2024 年夏天的一个午后，我和家里即将参加中考的孩子有了一次对话。
那时，孩子刚完成一模考试，成绩并不理想。即便如此，他依然保持着对个人未来人生探索的无限想象。因此，复盘会并没有很快进入正题。
我说和他谈谈人生，他兴致盎然。
他说，他原本是想学医学，救治很多身患疾病的人们；后来他看到鲁迅弃医从文，观察到人心的病痛，要去滋养人心；再后来他说地球生病了，多端天气带来的气候变化，让人类的身心无所去处，他更愿意学习地理学，研究气候和地质等等。
午后的阳光并没有酷夏的热烈，那个超过 1 米 80 的少年就站在乳白色的沙发靠背后，阳光洒下来，落了一地，也落在这个少年身上。
我升腾起的焦虑并没有打开，我看到更多的是这个少年正在一点一点形成自己对世界的认知和价值观，如此珍贵。而有多少少年和他一样，正处在探索世界的入口，但是他们却都要因为一个叫中考的事情，走向不同的人生方向，折碎了那刚刚展开的双翼。
身为父母，我深感无力，因为无法保护好这珍贵的好奇心。但是，至少，那一天我们没有展开那个关于中考的讨论。
于是，那个关于教育的话题就时刻盘旋于头脑中，究竟什么是教育？我们曾经经历的辛苦又再一次在孩子身上重演，而我们却束手无策。
二十年前，我第一次接触被压迫者剧场，在剧场里面玩耍、体验、对话给了我一个全新的感受，原来隐藏在我们身体皮肤下有很多的记忆，是我们不曾认识的，它们被深深地锁住。
每一个人都可以通过剧场，来获得心灵与身体的解放。激发每一个人探索自己内在的意识，认清自己所处的环境，进而寻求解决之道。
在剧场里面，游戏是人们建立连结与产生合作的基础，因为游戏有规则，就像社会中的规则一样，让人们理解社会是如何通过规则运作的。但是游戏也是具有创造性自由的，如此游戏抑或是生命的有趣之处才不会只是服从，而是与之共舞。
没有规则，就没有游戏；没有自由，就没有生命。在剧场里面，放开头脑，身体会给出很多答案。
我们的孩子，他们需要玩耍，需要游戏，也需要自由，更需要更丰富的生命。我们创造剧场的存在，就是探索改变的开始，这是一种向旧有秩序告别的仪式，这是一种有意识的行动。
每一个人都需要这样的自我觉察，而游戏和剧场提供了这样的空间。给密不透风的学业/人生有改变的缝隙，即便它只是一次勇气、一次体验，一次说出来，都是重要的生命出口。
在剧场里，不只是呈现/解释现实，更重要的是发起行动，舞台和真实世界相互转化，学习批判性思考的能力，也在学习解决问题的能力。
这是一场旅行，借助戏剧的力量来探讨我们关心的话题，为孩子们提供一个具有参与性、对话性、批判性的平台，使得他们能够长出共同探索和改变现实世界的意识和能力。
2025 年新年伊始，孩子们即将进入寒假假期，相信很多娃还是要去各种辅导班的。生活如此无奈，那不妨送给他/她一份松解压力的礼物吧。1 月 11—12 日，剧场引导者万佩萱和孙乙人带领一场独特的工作坊，邀请 18 位少年一起来参与，在游戏中获得体验和学习。
时间：2025 年 1 月 11—12 日
地点：北京望京
引导者简介：
万佩萱
台湾被压迫者剧场推展中心创始人，北京大学教育学硕士，解放教育和被压迫者剧场引导者。
她在 2009 年创办“台湾被压迫者剧场推展中心”，实践工作已逾 20 年。她将解放剧场引入到台湾，把受压迫者教育学的解放和对话融入剧场工作，将个人生命的实践与被压迫者剧场形式相结合，带领各类群体通过剧场活动找到释放自我、解构压抑、突破限制的路径。
万佩萱深入中国内地、台湾、澳门、香港等地开展两岸被压迫者剧场种子师培训、非营利机构培训、台湾原住民青少年“梦想的丰收”培训及演出。她的工作坊深受教育者、社会工作者和剧场爱好者的喜爱，致力于为参与者提供一场深刻的自我发现之旅。
孙乙人
独立执业心理工作者，中级社工师。美国加州整合学院咨询心理学硕士,主修戏剧治疗。
自 2014 年跟随万佩萱老师学习被压迫者剧场，开始实践将剧场应用于个人探索和疗愈，与流动青少年和家庭、发展障碍患者、不同种族女性、多元性别者、国际学校学生、心理困境家庭都有过不同的工作经验。
招募人数：18 人
招募对象：初三到高三年级的中学生
工作坊费用：1299 元/2 天
特殊说明：
满十人开办，工作坊前三天人员不满会全额退款；
小班活动，名额有限先到先得；
人数上限 18 人，招满即止，不接受临时加塞；
为家庭支付能力受限流动青少年提供部分奖学金，申请可提出
报名方式可加微信 meixiaoruo 咨询或者扫码填写报名表（下图），收到报名信息后我们会及时联系到您。
【往期工作坊参与者反馈】
乐一，17 岁，高中在读
参加本次生活故事剧场是一次非常难忘的经历！
怎样才能和他人构成一台完美运作的机器？虽然一开始与他人的身体接触会让我感到陌生，但当我全身心地投入到剧场游戏当中时，无疑发觉他人的肢体也是柔软的、温暖的。此外，本次工作坊让我体验了在舞台之外表演戏剧的可能：当演员与观众的界限被模糊，动作也不再受剧本限制时，我们在形象剧场中所表达的也不再是他人的思想，而是自我的思考。
在学业压力之下，或许我们一直缺少一个安静地感知他人、感知自己的机会。无论是想要入门被压迫者剧场，还是单纯想要一个认识自我的机会，我认为这里都是一个理想的平台！
文玥，13岁，初中在读
在工作坊中，通过和伙伴们共同游戏，感受到身心很放松。我可以更加清楚的感受到自己的身体，感受到自己身体原来用处那么多，并且了解对身体的压迫到底是什么，比如为什么有一天心情很糟糕，或者感觉压力很大，很紧张，很焦虑，并学会追寻焦虑的来源。
对身体的感受让我感觉自己要对自己好一点，然后在面对自己不好的情绪的时候，只是陷入一团迷雾，多了一种解决方法。
栀子，公益从业者
工作坊中有一个走路规律练习，让我看到规则对人的规训，也看到了打破规则带来的改变。以及感受到在同行时的温暖以及束缚，独立行走时候的随性、自由。
在我和权威练习中，看到我们生命中来自家庭、工作、社会不同层面的压力，这些压力可能在我们内心凝聚成一个警察，审视自己，批评自己，或者让我们想逃跑，让我们睡不着觉，但理清楚各个层次的压力会让自己获得改变的机会，不是生活在一团糟的恐惧中，而是去看不同压力如何改变的方式，解放自己。
晓昀，戏剧教育工作者
我发现现在的自己比以前的自己更有力量，也更有头脑和方法，有独自面对、解决很多困难和问题的勇气和信念感。独自并不意味着不依靠任何人，而是学习如何借力打力，如何让自己以一种最巧妙的方式，达成一个满意的协议。
我很开心这种信念感一直都在，一度我以为它消失不见了，我完全失去了对生活、对自己的掌控感。回想起来却发现我不自觉地仍然将它实践在日常生活当中的每一个细节中。
协商是双方都需要倾听与被倾听，但其实只要有一方是愿意倾听的，那么另一方虽然不至于动摇，但也意味着是可以被改变的。
如果我想要改变，那最起码我可以做的事情是比现在多的多的。最少最少，我是可以保护自己，不至于在这个过程中受伤的。
（本文图片除标注外均为杨改拍摄）