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悦读相伴项目是乡村儿童读写计划项目的升级版，经过一年的精心打磨和迭代，我们更加聚焦于项目的核心目标：培养孩子们阅读的习惯。
通过营造阅读环境，以及将阅读从个人行为转变为集体行为，激发孩子们的阅读兴趣，从而培养孩子们坚持长期阅读的习惯。
我们相信，通过环境的营造和个体行为的参与，可以显著提升孩子们对阅读的兴趣。为了验证这一理念，在2024年的尾声，麦田项目部联合佛山麦田，和广东云浮罗定沙朗小学的孩子们共创了主题为「来，我们打开书本」悦读相伴校园阅读节活动。
在这次阅读节活动中，我们通过空间与课程相结合的形式，以孩子们的作品为展示重点，吸引孩子们的积极参与，进一步激发孩子们对阅读的兴趣。
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使用绘本画面进行大量拼贴，
并用大型展架进行挂置，
形成一个充满创意的方格空间，
孩子们可以自由地穿梭其中：
阅读、玩耍……
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以绘本《花格子大象艾玛》为课程核心，
鼓励孩子们在大象身上尽情地、
自由地进行涂鸦创作，
释放自己的想象力。
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以故事盒子中的卡片为工具，
引导孩子们分组创作
属于他们自己的故事，
并将故事卡片粘贴在纸板上，
分享和呈现小组共创的故事，
培养他们的团队合作精神
和创造力。
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以绘本《点》为课程核心，
让孩子们进行自由涂鸦创作并展示，
随后带领孩子们阅读该绘本，
让艺术与阅读相结合，
激发孩子们的创造力和阅读兴趣。
写在最后 。
这次活动的整体设计中，我们不仅仅追求展示的效果，而是希望展示的内容能够与孩子们的阅读经历紧密相关。
所以，展示的内容都是基于孩子们以往的阅读材料，同时在活动过程中，我们也通过课堂形式，让孩子们的作品成为环境的一部分，这不仅展示了孩子们的创造力，也体现了孩子们参与公共环境建设的重要一环。
我们的目标是让孩子们在阅读中找到乐趣，通过环境的影响和同伴的鼓励，让他们自然而然地爱上阅读。
通过乡村校园阅读节的初次尝试，让我们更坚信空间与课程的结合，不仅能够提升孩子们的阅读兴趣，还能让他们在参与中感受到自己的价值和成就感，从而更加积极地投入到阅读中去。
阅读节虽然落幕了，但阅读的旅程永远不会结束。
我们希望它不仅仅是一个短暂的活动，而是一个持续的启发，一个让孩子们在日常生活中继续探索和享受阅读的起点。每一次打开书本，都是一次新的冒险，每一次阅读，都是一次心灵的旅行。
我们期待孩子们能够将阅读节中所体验到的乐趣和收获，转化为日常生活中的习惯，让阅读成为他们成长道路上的忠实伴侣。
无论是在校园的图书馆，还是在家中的书桌前，或是在任何安静的角落，都能看到孩子们沉浸在书的世界里，享受阅读带来的无限可能。
阅读节的结束，是另一个开始，是孩子们与书籍之间故事的新篇章。让我们共同期待，这些故事能够不断续写，成为他们人生中最宝贵的财富。
*本次活动中引用的绘本《海底的秘密》《母鸡萝丝去散步》《嘿，有一个洞》《一寸虫》《我爸爸》《大卫不可以》《帕拉帕拉山的妖怪》《神奇飞书》《学当小姐姐》《阿姨爱我》《小黑鱼》《鳄鱼哥尼流》《我变成一只喷火龙》《佩泽提诺》
视频：一千零一善
撰稿：馒头
审核：启健