践行教育新理念
建构高效新课堂
三台县芦溪中学第十届复习课大赛
圆满落幕
复习课
三台县芦溪中学
第十届复习课大赛
“三新”背景下，为坚实走好新课程改革之路，不断适应新高考形势，坚持以学为中心，实现“三个转变”——践行新理念，转变教师观；适应新时代，转变学生观；勾勒新路径，转变教学观，建设“导学研测”四步导学的高效课堂，推动课堂质效提升；同时，强化教师教科研意识、课程改革意识和创新实践意识，为教师专业化成长搭建平台。经学校党委研究决定，特举办三台县芦溪中学2024年秋第十届复习课大赛。
本次大赛分预赛、初赛、决赛三个环节，吸引了各学科优秀教师参加。经逐层选拔，最终12名教师脱颖而出，闯入决赛。老师们针对考情、基于学情，认真备课，精心磨课，展示了一节节重知识、强思维、高质高效的复习课堂。
师者匠心凝智慧
竞逐赛场展芳华
理科
生物（李春霞）
李老师的课堂，小组讨论积极，师生互动热烈；课程内容充分体现了思政教育和学科核心素养，注重培养学生良好的思想道德品质；整节课上亲和力强，从容自然，注重细节，充分展现了“学生为主体”的新高考要求。
物理（魏威）
魏老师的课堂环节设计完整，课程由浅入深、层层递进；课堂上，师生共鸣，知识互动，学生积极发言，完整阐述解题过程；注重拆分难点，将复杂问题拆解为若干个符合当前学生认知水平的问题，体现了物理课堂“发现问题－解决问题－提升能力”的本质。
数学（张帅）
张老师巧妙地将课题内容与课程目标紧密相连，充分展现了数学课的特色；通过构建扎实的知识和解题方法体系，有效解决学生探究零点个数时的难题；巧妙融入计算机微课，使学生领略多样化解题策略，并能灵活选取最适合自己的方法应对问题。
化学（尹金香）
尹老师通过视频引入课堂，贴近日常生活，课堂内容紧密衔接，循序渐进；通过方程式大比拼活动，点燃学生间的竞争火花，助力学生巩固本节课的核心知识点。最后还鼓励学生们将化学知识应用于日常生活，服务于生活，体现了化学课程的实践性。
数学（郑昌锐）
郑老师的教学思路清晰，课堂节奏把控合适；鼓励学生课堂展示，亲身参与板书与讲解，从而挖掘学生潜能，直观展现学生的思维轨迹；借助动画，将抽象的数学轨迹问题具象化，使之变得直观易懂且充满想象，激发学生学习兴趣。
文科
历史（唐雅雯）
唐老师的课紧扣历史学科核心素养，展现了隋唐制度的独特魅力与深远意义，结构完整，环节紧凑；进行了“中国古代封建制度演变”的大概念教学，注重对学生进行历史学科素养的培养：时空定位，历史解释，唯物史观。
地理（刘竞宇）
刘老师通过精美的地图、生动的动画等多种形式直观呈现了洋流的分布、流向等关键信息，将抽象的知识具象化，便于学生理解记忆，并有效突破了教学难点，帮助学生建立起对洋流系统的初步认知，符合学生从感性到理性的认知规律；所选试题具有较高的考向代表性。
语文（廖利娟）
廖老师的课符合高三一轮复习实际，课题紧扣高考考点，难易适中，紧扣教材文本；练习题充分体现了教考衔接；使用微格课和知识支架，使课堂主次分明，课堂重心突出。
英语（敬淇钧）
敬老师口语流利，课堂指令简洁清晰，衔接自然，体现了教师扎实的基本功；课堂考点情境化，知识语境化，重视学生基础知识过关，核心考点当堂清当堂会用。
政治（王倩芸）
王老师用“品甘蔗，思价格”这一生活化的情境引入复习课题，符合政治“学源于生活，用于生活”的特点，也能激发学生兴趣；课堂设计巧妙，环节层层深入，在理解和辨析下引导学生得出结论；学生情绪高涨，师生互动和谐，课堂气氛活跃。
语文（李竹欣）
李老师的课紧扣课标，内容来自教材，任务清晰，讲解明确；注重师生互动，课堂内容体现语文特色；讲练结合，习作分享生动有趣，学生参与度高；重视知识记忆，当堂检测，体现“堂堂清”理念。
英语（文豪）
文老师以“语填盟主”为情境任务，激发学生兴趣，处理重难点时抽丝剥茧深入浅出的引导，让学生顿然开朗；以学情为主导，引导其归纳、总结、演绎，使学生实现自我知识生成。
鉴往知来评教艺
精评深析启新航
赛后，评委组从课堂结构、教学内容、师生互动、教学效果等方面对参赛课程进行细致点评，对参赛老师们的优异表现给予高度肯定，也提出了针对性修改意见，为老师们今后教学指明方向。
巅峰对决落帷幕
赛课扬旌载誉归
经过紧张较量和公正评选，最终高一化学组尹金香老师和高一政治组王倩芸老师夺得第一名！
她们的成功不仅是个人教学能力的体现，更是对复习课教学模式的创新探索和成功实践！
高一化学组 尹金香老师
高一政治组 王倩芸老师
精研复习凝硕果
育人之责永在肩
此次大赛不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为学生复习备考指明了方向。未来，学校将进一步深化教学改革，持续优化复习课教学模式，推动教育教学水平迈向新台阶！