在一些小型学校，或多或少存在着科学、音乐等综合学科的专职教师人数较少的尴尬现状，在开展教研活动时，老师或是“自己和自己开教研会”，或是“合并到某个综合大组进行”……这样的教研，缺乏针对性和系统性。在上师大附属卢湾实验小学教育集团，学科联盟的运行恰好解决了这个棘手的问题。集团成员校的老师们形成教研联盟，各学所长，互相成就。
12月24日上午，
上海师范大学附属卢湾实验小学教育集团
举办了主题为
“携手同行·共赴美好”的展示活动，
呈现了集团化办学
在促进教育优质均衡发展实践中的生动样本。
像这样共研课堂教学、共享科学课程、共建研学基地的生态，上师大附属卢湾实验小学教育集团探索了整整14个年头。在集团理事长、上师大附属卢湾实验小学校长虞怡玲看来，集团化办学是顺应时代发展、推动教育优质均衡、回应社会对高质量教育需求的有力举措。“我们历经14年的发展历程，从最初的协作块到如今有6所成员校的紧密型教育集团，一贯秉持‘平等 互助 开放 共享’的文化理念，致力于打造一个集‘学校管理、教育教学、师资培养、课程研发、文化传承’于一体的教育共同体。”
要让优秀的教育理念与教学方法在集团各校生根发芽，其中一个重要环节便是师资的流动。虞怡玲认为，要通过名师工作室引领、校际间轮岗交流、传帮带等形式，让好老师“流动起来”，以此来呼应家长和学生对优质教育的期待。
记者从上师大附属卢湾实验小学教育集团了解到，其教师流动分三条路径稳步实施：学科骨干教师在集团校内双向轮岗流动，三年为“一届”；开展以学科为联盟的研课、磨课，把各自学校的“小特色”汇聚成“大特色”，打造出一系列集团内精品课程；今年来，集团还着重人才的高层次培养，通过名师工作室、教学工作坊和骨干教师“影子”跟岗等方式，不断提升教师的专业水平。数据显示，目前，集团内满足“双十政策”（工作满十年，距离退休还有十年）的教师有134位，他们中有26.1%流动至相对薄弱校，其中68.5%是学科带头人和区骨干教师。优秀教师的良性流动，为教育集团提质扩优提供了充足的保障。
如今，集团已组成涵盖语数英音体美道法等9门学科共19个联盟，链接41个教研组，形成的“1+N”优质教育联盟营造出共研共学的浓厚氛围。以学科联盟为纽带，不仅促进了成员校之间的深度融合，也为集团校每一位学生创造了更加公平、优质、多元的学习环境。
当天的展示活动中，来自上师大附属卢实小的宋雪老师和巨鹿路第一小学的刘佳盈老师共同带来了一节组合音乐课。这节凸显专业和创意的集团校组合课，生动彰显了师资流动为师生带来的成长与提升。
区教育局局长郭金华表示，近年来，黄浦区积极研究完善区域集团化办学的总体优化，推进牵头校和成员校的协同共进，以优化集团功能，完善集团结构，推进集团考核评价为抓手，持续深化紧密型集团内涵建设，形成了规范化、紧密型、高质量发展的集团生态。在上师大卢实小教育集团，他欣喜地看到其构建的“三中心、一联盟”机制，积极推进了“课程共建共享，评价体系研究、个性化作业研发”和教师队伍建设。通过多条杠杆一起撬动，实现集团校紧密有效合作，形成了可辐射推广的实践样态。
记者 / 王菁
编辑 / 孙超慧
图片 / 蔡维帅
视频 / 蔡维帅
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