阳光讯（记者 刘杰 通讯员 董彦军）阅读就是让小小的纸张，变成大大的窗口，看到更广阔明媚的世界 ，阅读就是让一本本书籍变成一座座灯塔，照亮大家前进的道路，让一颗心在智慧的光芒中不断成长进步。
赵玉杰，中小学二级教师，西安市灞桥区官厅小学语文教师。阅读的意义在于：于无穷文字中遇见无限的自己。
《做温暖的教育者》
书中收集了作者陈震老师从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观。
作者简介
本书作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作品简介
“长期以来，应试教育大行其道、素质教育步履艰难的一个重要原因就是教育功能、教育价值的单一化。”面对这严酷的教育现实，以教育为己任的陈震先生痛心疾首，他要把教育“温暖”的本质还原。我们要从高高的讲台走下来，不要只盯着成绩，要宽严适度，以学生学习同伴和指导者的身份走到学生中间，与学生成为朋友，与他们平等对话、交流互动，近距离观察学生状态，认真聆听学生心声，亲近学生，关心和帮助学生，做一名有温度的教师。
做一名温暖的教师就是真心满怀，温暖学生。陈震先生极力推崇的教师就是拥有“四心”的人：“爱心是温暖的源泉，在此基础上，真心是真切地爱，公心是平等地爱，慧心是理解地爱。”一名温暖的教师教育学生要充满真心和公心，以陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为己任，“做到公开、公平、公正”，公平的对待每一名学生，无关成绩，不过多说教，适时肯定和激励学生，倾听学生的想法，唤醒学生的心灵，教会他们认清自己的内心，挖掘学生的潜能，朝着自己的目标，培养孩子积极向上、乐于进取的美好品质，让一个个鲜活的生命亮起来，“用生命去温暖生命”。
阅读了陈震先生的《做温暖的教育者》一书，我感受到了一种温暖的力量在教育中的重要性。这本书不仅展示了作者对教育的执着和热爱，更为我们这些教育工作者提供了宝贵的经验和深刻的思考。
作为一名教育者，应当努力创设宽松和谐的氛围，以宽容的心态对待每一个学生。教育要用爱来温暖，正如书中所说，“热爱学生是师德教育的核心”。让我明白了没有爱就没有教育，因而教育是有温度的。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、 一个善意的举动，都能折射出教育的温度。教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊，它就在班级的某个角落，就在校园的某个地方，就在我和你的身边，就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。