经常有家长问“小学一年级前有必要让孩子认字吗”？在若兰妈咪看来，认字是非常必要的，这一点毋庸置疑。但采用什么样的方式，让孩子愿意认字，而且能够真的认识并理解和会使用这些字，才是家长最应该考虑的问题。
我家孩子今年9月份升入小学一年级，目前的识字量大约在2000左右，其中至少有一半的字看到能读出来，能够组词，知道最基本的意思，自主阅读完全没有问题。所以，开学第一周，老师就指定了她当领读员。平时做练习题或者随堂小测验之类的，她也不需要家长或者老师读题，家长省心，老师满意。
我是一个相当佛系的家长，从始至终，我没有给孩子进行过“提前教育”。我家孩子幼儿园上的是公立园，学校严格执行相关部门“严禁幼儿园小学化”的指令，幼儿园大班及幼升小当年的暑假，我也没有给她报任何的“幼小衔接班”。
但是，孩子的识字，却是从1岁半左右就有意识的开始引导了的，2岁多开始亲子阅读，幼儿园中班（4岁多）的时候，孩子基本上可以实现自主阅读。到孩子幼儿园毕业（6岁半）的时候，毕业典礼上一千多字的发言稿，孩子可以尚算流畅的读下来。
在孩子学习认字的过程中，我没有刻意的去教，更没有要求她每天要学会几个字，只是顺其自然的引导。
孩子1岁半进入了语言爆发期，我给她买了很多小卡片，有水果、蔬菜、家电、职业、日常用品等等，图片旁边都有文字和拼音标注其名称，卡片的背面有文字、拼音、组词。但我也仅仅是让孩子学说那些词汇，然后是认识图片上的内容，顺带指一下旁边的文字和拼音，告诉孩子那就是图片所示事物的名称，并不刻意教孩子认识那些拼音和文字。大约到2岁半的时候，卡片上的文字，孩子就基本上都认识了。根据卡片的数量预估，孩子这时候的识字量已经达到了600多个。
从孩子进入语言爆发期开始，我就开始给孩子讲睡前故事，有时候是讲自己记住的故事，有时候是拿着故事书读。孩子2岁多的时候，已经可以认识几百个字了，所以睡前故事就变成了亲子阅读，我一边读，一边指给孩子看。虽然仅仅是指读，并不需要孩子能够认识那些字，但一年多下来，孩子的识字量还是有了很大提升，3岁半上幼儿园的时候，孩子的识字量已经达到了1200个左右。
除了读书和认卡片，平时带孩子外出，看到外面的广告牌、指示牌或者其他有文字的地方，也会告诉孩子，那上面写的是什么字。有些字孩子已经认识了，也会有意识的让孩子自己去认，也有孩子不认识或者相似的弄混淆了的，就告诉孩子正确的读音以及和相似字的区别。同样也是顺其自然，孩子记住多少算多少，不做要求。
因为孩子的识字量在全班甚至全园幼儿里面都差不多是最多的，所以老师在遇到读儿歌或者阅读绘本故事的时候，也有意识的让我家孩子来领读或者由她读给其他孩子听，也进一步的提升了我家孩子的识字量和阅读能力。
就是在这种顺其自然的适当引导，孩子不知不觉中认识的字越来越多了，语言表达能力、阅读能力都有了很大的提升。虽然和那些超级牛娃没法比，但在同龄的普通孩子中，也算是比较领先的了。最关键的是，整个学习过程，孩子都是很快乐的，自主接受的，孩子无压力，家长不闹心。
综上所述，教学龄前的孩子认字是非常必要的，但需要注意的是识字教育要因材施教，不同年龄段的孩子有不同的认知特点和兴趣，找对方法，让孩子在快乐中学习。