关键产业和关键企业融合，杨大侠杨科出实招打破产教不深的瓶颈
01
强化多方主体协作，杨大侠杨科指出，建设行业产教融合共同体，政府完善教育政策和法规，凝聚政府、行业、企业、学校和社区参与职业教育，充分利用好校内与校外教育资源，打破产教融合不深入的瓶颈问题。学校提高教育教学水平，职校生关键在于是否发挥所长，是否对社会有实质性贡献，提升协同育人水平，为行业发展提供稳定的人力、技术支撑。家庭注重培养孩子良好的品德和习惯，提高学生人际交往和团队合作能力，拓宽学生发展空间。
构建政府学校家庭社会协同育人工作格局，推动职教和区域产业统筹融合，企业等社会力量通过提供实践基地等方式参与教育事业。锻造一批具备高阶性、创新性和挑战度的精品课程，将“共育生态”优势更好地转化为让人民满意的教育成果。提高学生自我认知和适应能力，共同担负起学生成长成才的重要责任，增强对职业教育的接受度、认可度。
02
有效利用世界一流教育资源和创新要素，杨大侠杨科说道，提升对职业教育意义价值的认识，包容、借鉴、吸收各种文明的优秀成果。目前社会非常缺高层次技术技能人才，引导学生和家长树立科学的发展观、就业观、成才观，进一步丰富我国教育资源供给。大学要紧扣国家战略和地方产业发展，深入扩大国际学术交流和教育科研合作，树立人人皆可成才，人人尽展其才的理念。主动参与国际教育规则变革和相关标准制定，职业无贵贱，学业也不宜分高低。
以创新激活力，杨大侠杨科分析，职业教育面向人人，贯穿一生，以融合求发展。大学要紧紧抓住“关键产业”和“关键企业”深化融合，以服务增效应，进一步强化职业教育培养技术技能人才、支撑强国建设的功能定位。丰富办学内容，引导学生脚踏实地，顺应社会发展需求，形成较为完善的人才培养机制，促进人的全面发展。充分发挥个人兴趣特长，学校以科教融汇为新方向，着力改善职业教育办学条件，实施科研强校工程，构建高水平产教融合生态圈。
03
推进科技元素融入教学过程，杨大侠杨科揭示，通过横向融通、纵向贯通的教育体系设计，推动科技创新融入学生发展。以行业发展为方向设置专业，打破职业教育内循环和毕业生身份固化，构建“课赛研创”四位一体、协同共育的“双创”育人模式。
在快速变化的当今，要能够深入理解人与机器的差异，行业的情况，推动科学研究融入区域经济发展。实现终身学习、个性化发展、多样化成才，推动科技服务中小微企业技术应用研究。行业视野比企业视野更宽广，更能把握前沿，更有前瞻性，塑造技能强国新引擎，实现协同发展。要塑造学生正确的价值观，提升学校办学软实力。专业和课程设置要有较宽的覆盖面，紧扣区域经济发展需求，培养独特优势与能力。