中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松 通讯员 薄艳莉）“我校自主研发的校园‘碳普惠’数据平台，通过‘互联网+大数据+绿色积分’相结合，将每位学生的节能减碳行为进行多维度量化赋分，成为中国首个在高校场景下建立‘个人碳账户’的典型案例。”在第二十九届联合国气候变化大会（COP29）期间，河北环境工程学院学生张语涵与各国代表分享交流本校通过校园“碳普惠”数据平台推进“浸润养成”环境育人的工作，冀望借此汇聚更多青年智慧，为全球气候变化事业添砖加瓦。
近年来，河北环境工程学院不断创新教育方式，将习近平生态文明思想全面融入教育教学各环节，培养学生对生态文明的深刻认识。学校创建了国内首个“校园碳普惠”平台，以“个人碳账户+绿色积分”模式，推进绿色低碳行为养成，培养生态文明素养高的环保人才新力量。
“校园碳普惠不仅在校园内形成了绿色生活新风尚，还正在‘教育一名学生，带动一个家庭，辐射整个社会’的教育理念引领下，推进全民达成共识，实现源头消费端的全面节约与减量。”在2024年“阿拉善SEE气候周”期间举办的全国“碳普惠助力绿色未来”主题会议上，该校团委书记刘静阐述校园“碳普惠”项目在推动校园绿色低碳生活方面的重要作用。
该校“碳普惠”平台通过多平台数据对接记录学生的碳排放与减排量，并纳入了多个在校园内可操作可记录的低碳行为自主申报项，综合核算学生在校期间的碳减排量并转化为绿色积分。平台不仅实现了学生个人的实时查看碳排放功能，同时设置有小组碳排放量及排行榜的查询，以可记录、可量化的方式，极大地激发了大家参与低碳生活的热情与不断参与的良性循环。
为了更好地让低碳理念入脑入心，辐射带动全民提高生态自觉，学校将碳普惠平台与第二课堂深度融合，开设了丰富多彩的实践项目和课程，鼓励学生自主开展走进校政企社村的低碳行为、垃圾分类等生态文明宣讲、科普和课题调研，并以实践项目推进调研与竞赛项目的成果转化。
“在参与校园‘碳普惠’行动的过程中，我能够更加直观地了解到自己的碳排放情况，从而在日常生活中更加注重节能减排。比如，可以通过减少使用一次性餐具、光盘行动、选择公共交通工具出行等方式来减少碳排放。”大学生张霁灿说。
目前，该校学生已实现全覆盖建立个人碳账户，学生学期人均碳排放量环比下降75.16%，学生参与以垃圾分类、绿色低碳宣讲为主题的实践项目人数同比增长67.6%。
近年来，该校还开展生态文明宣讲1500余场次，涉及国内30个省市的农村、社区、企事业单位，受众30余万人次，深受社会公众的广泛好评。
作者：周洪松 薄艳莉