近日，南通市通州区实验小学的校园里，来了一批大朋友，他们是作曲家、中国音协副主席、《儿童音乐》主编戚剑波，《中国少年报》原主编、《少年诗刊》名誉主编、编委会主任金本等一批知名的文学艺术工作者。孩子们为艺术家们朗诵童谣、展示非遗的制作过程。艺术家们对孩子们的表现大加赞赏，并对通州实小“以美育德”的育人模式频频点赞。
在学校的古典园林蕊春园，孩子们为艺术家们朗诵了童谣《赛跑》，这首童谣荣获“童声里的中国”童谣创作一等奖。童谣以生动的形式，记录交通工具的变化，从科技的进步发展，歌颂祖国日新月异的变化，歌颂人民越来越美好的生活。艺术家们纷纷称赞：“童眼看世界，童声颂祖国，视野独特，情感真挚。”
而在展示非遗制作过程的环节中，南通蓝印花布、木版年画、剪纸、哨口板鹞等传统非遗项目，在孩子们的手中生动再现，略显稚拙，却惟妙惟肖。艺术家们表示，孩子们手中流淌的是对地域文化的情思，眼中闪耀的是对东方文化的自信。
据悉，作为“童声里的中国”首批实验学校，自2006年以来，通州实小以童谣、童歌为抓手，将审美教育与儿童思想政治教育融合，建设“以美育德”儿童思政课程，以“美”涵育心灵，引领道德。“以美育德”成为学校独特的育人符号和新时代儿童思政教育的重要创新。学校的“以美育德”儿童思政课程，以儿童为中心，突出童味；以微型为特征，凸显实效；以美为途径，力求转向；以德为核心，聚焦化成，形成“以美育德”儿童思政课程的五种样态：一是小童声·大中国，指向“情美”的童声微思政课程，联通“童声里的中国”品牌，让学生写童诗、唱童歌，抒爱国情。二是小园林·大世界，指向“境美”的物型微思政课程，让学校的香樟林、海棠园等近20个主题园成为自然生长的书，通过比德的方式来激发学生向上向美的力量。三是小支点·大格局，指向“意美”的校史微思政课程。以一人（张謇）、一石（校训石）、一花（菊花）、一联（对联）系列来展开项目化学习，培塑大格局。四是小展台·大品格，指向“创美”的非遗微思政课程，成立了“蕊春非遗研习所”，带领孩子们制作哨口板鹞、学刻年画、创意剪纸、描绘扎染，固守一份坚持与创造。五是小寻访·大道理，指向“真美”的行走微思政课程。采访先辈、校友、家长、老师，从红色寻访中获得更多正能量。
在学校，校领导带头上好“以美育德”儿童思政课。在模式上，提出“赏美——怡情——生智——明德——创美”的进阶模型；在形式上，提出思政课堂师生共同练“五讲”、得“五味”：共同照着讲有“原味”、共同接着讲有“意味”、共同对着讲有“体味”、共同活化讲有“趣味”、共同交互讲有“回味”。五讲五味，更侧重于采用童声微课堂的样式。中央电视台、《中国教育报》《全国党史学习简报》、“学习强国”全国平台均进行了报道。
如今，在通州实小，“以美育德”儿童思政教育新样态，已然让学校儿童思政教育活起来，美起来，立起来，为培育新时代的“红”孩子探索出了一条美学化的新路径。以爱育爱，以心育心，以美育德，以美成美，聚焦“立德铸魂”主题，培养出红心向阳，具有红色信仰的孩子；慧心向智，具有感性智慧的孩子；爱心向善，具有深度关心的孩子；童心向美，具有艺术素养的孩子；正心向上，具有积极心态的孩子。
通讯员 王笑梅 现代快报/现代+记者 袁永红