中考、期末考90%概率会考的《经典常谈》,来了!同学们、家长们不用再汗流浃背了!

俗话说,逢改必考,取代超级畅销书《傅雷家书》进入语文统编教材八年级下册,且要求“整本书阅读”的《经典常谈》,江湖地位大家自己想。

为了对付这本整本书阅读难度之王,

高考平均成绩连续四年北京市第一,97%的重本率,语文教学尤其出名的百年名校北京四中语文教研组组长杨志刚老师,给我们上堂课,见招拆招。

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Q:北京四中的语文课到底和别的地方有什么不同,能一直保持这样高的水准?

杨志刚:我们还是坚信一些 特别符合语文教学规律的教学,比如我们特别强调阅读的重要性。

《经典常谈》里介绍的先秦诗、魏晋南北朝诗、唐诗、宋词都是我们课本以外补充的,我们每周有专门的阅读课,对于语文学习来说,阅读是雪中送炭,不是锦上添花。

Q:《经典常谈》的作品时代背景不一样,好多的专业术语也变了,孩子怎么才能真正把经典这种作品给它读懂了?

杨志刚:第一点 ,我们不要妄图一下就把它所谓的读透,就像征服高山要分很多次,比如要积累体能锻炼身体;

第二点,阅读还是要选好相应的版本,选书是一个学问,并不是说这个书很经典,随便选一个版本就交给孩子,那样他可能会很难读下去。

Q:杨老师,我知道您最近在朱自清先生的《经典常谈》里,增加了一些新的内容,能否说下您的思路?

杨志刚:朱自清先生的《经典常谈》写作于上世纪的三四十年代,是以散文的文笔,学问家的背景去写一部中国传统文化的通俗读本。

这本书虽然看起来都 是白话,实际上也挺难读的,就需要我们对原著的经典内容作注释,也需要有一些评价性的内容,学生把旁批和内容对应起来,难度就降低了,类似于提供一个抓手。

此外,朱自清先生是希望孩子把《经典常谈》作为一条船,航行到经典的大海里面,所以只注释是不够的,我们又把《经典常谈》提及的重要经典,精选了一些附在了别册里。

Q:如果孩子就是对《经典常谈》里介绍的古诗古文不感兴趣,该怎么办呢?

杨志刚:我觉得不感兴趣的原因很多就是他还没有体会到其中的乐趣,也可能他还没有遇到一个好的老师去引导。

好书也是好老师的一种,所以我们在书里也注重内容的趣味,有一些评价性的。

另外好的电影、综艺也不错如《经典咏流传》《中国诗词大会》《宗师列传》等等。 我们希望在书里把更多的可能性提供给孩子,我们不会教孩子怎么去造船,而是会激发他们对大海的向往。

Q:您觉得《经典常谈》为什么能帮孩子把语文学好?

杨志刚:其实学好语文阅读还是最重要的,我们要不断提升自己阅读的数量和质量,比如读玄幻小说可能读了1000本大概还是在这样一个层次里。

就像鲁迅先生说的,像酿蜜一样,倘若盯在一处就不行了。随着年龄的提升,应该不断地提升阅读对象的深度和广度,《经典常谈》就是了解经典的一个很好契机,世界上没有捷径可走,聪明人要下笨功夫,才是聪明人。

听完课,上干货!

看杨老师的《经典常谈》有哪些宝藏附加!

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①全文无删减,严格根据朱自清繁体原著基础,批注精析的精良版本。

②370条北京四中名师旁批 | 考点重点、古文释义、背景知识全掌握!

③43处原著补注 | 补全朱自清原著注释的时代局限,便利今日读者!

④42处经典索引| 将理解原著所需附加资料一一罗列,无须查阅额外资料!

⑤26则慎思明辨 | 激发深入思考理解国学经典,提高文学素养!

⑥爆款赠品 | 随书附赠50000字88页超厚辅助阅读资料,含理解《经典常谈》原著所必需的诗词古文名句114则。每则诗词古文和《经典常谈》正文的对应关系都有注明,方便高效查阅。

⑦彩字内文,典雅装帧。

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看完书,划重点!看看杨老师在书里怎么教《经典常谈》!

1、深浅结合

《经典常谈》这类比较“深”的书是可以“浅读”的。

同时,也应鼓励学生适当读一些《经典常谈》涉及的,高于他们认知水平的内容,让他们跳一跳,更考验阅读能力,拓展眼界,增加读书的成就感。

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旁批重点、难点、考点,增加插图示意,

降低难度、增加趣味↑

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提供原著字数一倍以上的扩展材料↑

这本《经典常谈》怎么读?

建议三种阅读方法:

1、小高手速通法

古文基础好的孩子,可以先通览原著,在困惑处察看旁批,读完一篇再细看所有旁批及别册对应内容。

2、认真学霸研读法

根据旁批位置,分段阅读原著,读一段看一段,弄懂吃透原著奥义,跟随索引阅读别册对应内容。

3、融会贯通整合法

对古文经典兴趣强的孩子,可先通读每一课别册的对应古文诗词名句,再学习《经典常谈》原文,以达到拨云见日、融会贯通之效。

2、紧密联系课文,抓重点、找源头

○ 语文课学过的很多古诗文,其实和《经典常谈》有联系,通过拓展读物和旁批建立连接,学生就找到了“源头”,知道了背景,有了较系统的反思与梳理;

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理解《经典常谈》原著所需的经典↑

在内文有链接指引

○ 重视《经典常谈》中提到的文化现象,或者常用词语,“阴阳”“八卦”“五行”等。

为什么?因为《经典常谈》毕竟是给初中学生阅读,知识点就是易考点!

3、名师引导,评价内容帮助品鉴

《经典常谈》作为语文课的必读书,阅读时自然要多关注“语文要素”。

不仅知识是考点,作者讲故事、聊天式的“闲话”笔法中同样有“如何述说更生动”的技巧。

由老师精心把妙句,佳句划线、点评,激发学生对其文学价值的注重。

为什么?因为这些专治阅读题

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4、课后练习及深思与表达

通过课后的慎思明辨,读者还可以在老师的引导下多琢磨《经典常谈》的谋篇思路和表述策略,也许自己就用得上。

为什么?这些专治需要主观思考的小论文、写作题

比如:面对比较复杂的问题或者现象,如何先厘清大概,化繁为简,用简要的语言去表达?

只要用心去品味,都可以从《经典常谈》的阅读中得到意外的收获。

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5、根据现代学术研究成果,增补原著内容

如朱自清先生所怀疑的《孔子家语》真伪,在现代已经有了公论。

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6、利用好这部“古代文化博物馆”,实现弯道超车

多数中学生不一定机会去读中国古代的经典,而朱自清先生的《经典常谈》其实就像一座以经典搭建的“古代文化博物馆”,

对代表传统文化的主要书籍,都一一得当地展示。

如果局限于考试,那《经典常谈》就只是试卷上的及格分数,

如果能借此用好的版本、好的老师引导孩子学好《经典常谈》,对孩子的文科素养,人生底蕴无异于一次更新换代,

《经典常谈》虽然难,但它是整本书阅读里隐藏潜力最大的一本,千万不要只贪图简便通关,错失了孩子爱上经典的契机!

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