基于优势的教学辅导
小蒂姆的教师支持方法:基于优势的教学辅导
在这个基于力量的教学辅导假期指南中，唐娜·斯潘格勒分享了如何提升教师和创造有意义的课堂变化。
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经过唐娜·斯潘格勒 12/11/24
教育教育家之声
在一个充满变化和转型故事的赛季，小蒂姆在《圣诞颂歌》中的持久精神为教学教练提供了一个强大的课程。他的性格提醒我们，最小的优点也能对我们自己和周围的人产生强大而持久的影响。如果我们像小蒂姆一样关注教师的优势，通过基于优势的教学辅导来建立适应力、自我效能和可持续发展，会怎么样？
什么是基于力量的指导性训练？
基于力量的教练是一种以学习者为中心的方法，侧重于识别、表扬和扩展教师的优势和技能，以反思和扩大他们在实现目标方面已经做得很好的内容。
这种方法不是像大多数教学辅导或持续改进周期模型那样，主要基于很大程度上基于不足的方法来确定增长领域和缩小差距，而是利用教师已经做得很好的内容来促进增长、恢复力和信心，将优势作为应对挑战和增强整体实践的基础。
在传统的辅导环境中，教师可能会觉得他们在不断努力克服挑战或不足，这有时会感觉像一个“修复”模型。虽然这种方法确实推动了改进，但有时它会让人觉得关注的是“缺失”的东西，而不是“有效”的东西，并且在某些时候，它可能会成为可持续性或激励性的问题。
然而，一个基于优势的教学辅导模式通过围绕教师擅长什么以及他们如何利用这些优势来加强他们的实践来构建对话，提供更具授权性的体验。这种模式促进植根于教师独特能力的持久成长。
关于力量型教练的一个常见误解
认为基于优势的教学辅导不会导致教师进步或掩盖挑战的误解忽略了它的核心好处:建立在现有优势的基础上，推动有意义的增长。关注教师的技能和成功可以培养信心，鼓励教师发挥自己的优势应对挑战。它不仅没有忽视增长领域，而是将它们重新定位为深化已有工作的机会，从而带来可持续、有效的改进，让教师感到真实和授权。
3个基于力量的结构化辅导会议示例
示例1:优势发现和目标设定会议
重点:发展和识别教育者的优势。
目的:帮助教师认识到他们的核心优势，并设定一个以此为基础的职业发展目标。
结构:使用30分钟的会议大纲 有针对性的反思问题.
热身和积极(5分钟)
请老师分享一个最近的成功或他们在课堂上感到有效的时刻，以帮助强调他们可能已经意识到的优势。
实力鉴定(10分钟)
使用反思问题来探索老师的长处，并讨论具体的例子。
基于优势的目标设定(10分钟)
与老师合作，根据已确定的优势设定一个短期目标。例如，如果他们在学生参与方面表现出色，就设定一个目标，在他们的课程中增加互动元素。列出一两个可行的步骤来实现这个目标。
总结和确认(5分钟)
回顾确定的关键优势和设定的目标。鼓励老师接受他们现有的优势。
示例2:在实践会议中反思优势
重点:承认教育者的优势。
目的:思考教师的优势如何影响他们的课堂，并探索扩展这些优势的方法。
结构:30分钟的会议大纲，使用思考、观察和/或录像.
强项签到(5分钟)
以问“你觉得这周你的教学中有哪一件事做得很好”开始检查这促使老师思考最近的成功。
行动优势(10分钟)
一起思考具体的优势是如何促成这些积极时刻的。问这样的问题:“你认为你的哪一个优点让那个时刻成为可能？”利用这段时间强化教师对自身优势的认识，以及这些优势如何影响学生的参与和学习。
扩展优势(10分钟)
探索更有意识地运用这些优势的方法。例如，如果他们在建立融洽关系方面有优势，讨论他们如何利用这种技能来支持安静的学生或促进小组合作。一起设定一个小的、现实的行动步骤，他们可以在下一次会议之前尝试。
总结反思问题(5分钟)
以一个反思性的问题结束，比如“下次你想以什么为基础？”让他们专注于优势。通过承认他们的优势对课堂的影响来巩固教师的成长。
示例3:基于优势的问题解决会议
重点:发挥教育者的优势。
目的:通过发挥教师的优势来应对课堂挑战。
结构:围绕教师的挑战的30分钟会议大纲。
挑战识别(5分钟)
首先让老师描述一下他们目前面临的挑战。通过强调优势可以成为解决挑战的有用工具，积极地构建对话。
优势应用(10分钟)
思考教师的优势如何有助于应对这一挑战。使用类似这样的问题:“在这种情况下，你的哪些优势会有所帮助？”或者“你成功应对类似挑战的时间是什么时候？”讨论他们的优势在其他情况下作为资产有用的具体例子。
行动计划(10分钟)
根据他们的优势，集体讨论一两个行动来应对挑战。例如，如果他们的强项是组织，那么就制定一个计划，利用结构化的程序或清单来管理问题。商定一个现实的、立即的行动步骤，在下周尝试。
结束和鼓励(5分钟)
强调他们的优势是发展的有力工具。主动跟进他们的进步，赞美他们的行动，以增强信心和韧性。
受小蒂姆的启发，我们看到即使是最小的优势也能带来重大的转变，基于优势的教练培养成长、适应力和信心。让我们在这个假期培养一种教练方法来提升教师，利用他们的优势在课堂上创造有意义的变化分享他们的优势在学校社区里