苏报讯（记者 徐靖怡 实习生 高洁）今年8月，全国教育科学规划领导小组办公室公布2024年教育科学规划课题立项名单，苏州市平江实验学校《脑科学视域下儿童自主学习内在机制和支持策略研究》位列其中，为苏州市基础教育唯一成功立项的国家级课题。近日，“课题进课堂”暨全国教育科学规划办立项的国家社科基金课题开题培训活动在平江实验学校启幕，将充分发挥国家级课题的引领与指导作用。

苏州市平江教育集团党委书记、总校长金一民就国家级课题进行开题汇报。他深刻剖析了儿童自主学习的核心要素，揭示了脑科学视角下的内在运行机制，并阐述了基于脑科学理论的支持策略。同时，他提出了课题成果的系统搜集与科学整理的设想。金一民以构建新型教学关系为立足点，巧妙融合“脑科学”与“自主学习”的理念，深入剖析了脑科学研究成果与这两者之间的紧密联系。

开题论证会上，江苏省教育学会前会长杨九俊、江苏省教育学会前副会长马斌、北京师范大学教授薛贵、南京师范大学教授吴永军、南京大学教授汪霞分别围绕“脑科学与自主学习”的议题，展开了深入而富有成效的交流与探讨。平江实验学校教师周健、施慧琼、康岚带来三堂课例。在课堂上，三位教师巧妙地运用导学单，启发学生通过课前提问、小组讨论、自主探究等多种教学方式，循序渐进地引导学生合作研讨，并促使他们深刻反思学习过程中的得失。课堂充分展现了国家级课题对教育创新的引领作用，同时也验证了“自主学习”课堂在培养学生自主学习能力方面的显著成效。

“这不仅是一场充满创新性的教育理念与实践策略的智慧交锋，更是一次对区域教师深入研究‘脑科学’视角下自主学习样态的有力引领。”金一民表示，苏州市平江实验学校将矢志不渝地深耕此次国家级课题的研究领域，将脑科学的先进理论巧妙融入教学实践的每一个环节，致力于培养出具有独立精神与自律品质的学习者，为推动教育教学的高质量发展贡献不竭的智慧与力量。

苏州市教育科学研究院院长丁杰指出，本次活动不仅聚焦于国家级课题的开题论证，更致力于推动脑科学从实验室走向教室，实现基础研究向实践应用的深度转化。《脑科学视域下儿童自主学习的内在机制和支持策略研究》的成功开题，对苏州整体的脑科学应用研究具有里程碑式的重大意义。希望借助此项国家级课题的研究实施，推动苏州教科研工作向规模化、专业化的新阶段迈进，实现更为深远的发展。