本章是《无条件接纳孩子》专栏的第28章

要想做到无条件接纳的接纳孩子，那我们就需要学会做到不评价，不带评价的接纳孩子的所有行为。

甚至可以说，能否做到不评价，直接决定了你能否做到无条件接纳。

为什么不评价对是否做到无条件接纳这么重要呢？

因为评价有一个问题，就是你要先有一个标准，然后基于这个标准，你才能评价它。符合标准的就是好的，不符合标准的就是坏的，如果没有标准，你就无法评价。

正因如此，但凡要评价，基于标准，你就会产生好坏之分的判断，而对于坏的，你肯定是不接纳的，那你也就注定做不到无条件的接纳。

所以可以说正是你对孩子的不断评价，使得你不能很好的接纳孩子，而只要你能不评价，你也就可以自然而然的做到接纳。

但是从现实角度来说，要想做到不评价很难。

不评价孩子的难度

首先，从逻辑上来说，我们很难可以不评价的面对孩子

不用说教育孩子，只要面对孩子，我们就需要评价。

因为面对孩子的行为时，我们就需要做出反应，不可能面对孩子的行为没有任何反应。而反应只有2种，要么接受欢迎，要么排斥否定，不可能完全的保持中立。

举个例子，就拿孩子沉迷手机来说吧，对于孩子沉迷手机的行为，我们难道看到之后没有任何反应，当作视而不见吗？

那这个事你可以说是小事，视而不见，那孩子打别的孩子，偷别人的东西呢？你也视而不见？也没有反应？

所以对于孩子的行为，我们总要给予回应，而回应就需要有一个判断，对他的行为是支持鼓励，而是排斥否定，也就是说我们就必须要评价。

其次，评价是我们的一种本能，帮助我们趋利避害

正是基于标准后建立的评价，我们才能判断一个东西、一个行为对我们是好还是坏，然后才能驱使自己去做或者不做，如果没有这种判断，你怎么指导自己的行为？遇到危险时你还怎么生存？

所以评价是一种本能，不仅仅是面对孩子，面对任何事物，我们都会本能的评价，然后基于评价立刻做出反应，是亲近还是逃避，以此保证我们可以更好的生存繁衍。

所以评价是一种本能，哪怕我们想要单纯在教育孩子时让自己变得特殊，只是不评价的接纳孩子，也肯定是很难做到的，你怎么能让自己单纯在教育孩子时变得特殊，并且还能战胜自己的本能呢？

所以如果我们要想摆脱评价，那我们就需要建立一个新的行为标准来指引我们，这个行为标准可以让我们趋利避害，从而更好的保护自己。

但问题是如果你要判断什么是好什么是坏，那不就是又有标准，又要评价了吗？那跟现在的评价有什么区别呢？

所以从现在的分析来看，评价是不可避免的。

那现在我们单从理论上分析，好像不评价都是做不到的，又怎么能从现实中做到不评价的接纳呢？

这也就解释了为什么我们很难做到无条件接纳的原因，因为我们始终在不由自主的评价孩子，也因此我们才说评价是我们做到无条件接纳的最大障碍。

那如何从理论上能讲通不评价，做到全然的接纳，但同时又能判断好坏，知道如何教育孩子呢？

如何做到不评价孩子

长期以来，我也受这个问题困扰，一直没有给出有效的解答。直到最近，我才有了一个更深的领悟。

就是对孩子的行为，我们不评价，但是对孩子行为的结果，我们却是可以评价的。