刚看到芥末堆发表的一篇文：《我在县城做教培？》，强烈建议点击穿越过去看看。
我们的教育究竟变成了什么样子？县城里写满了答案！
文中有一句话：
“就像一潭湖水，县城在它的最边缘处。即便湖中心卷起滔天巨浪，边缘是最后感应到的。”
相较于希哥的柔情似水，细致入微，我就简单粗暴一些。
暑假时也写过一个关于县城的教培话题：
有的培训班门前扯起了暑假班招生的横幅，有的整栋楼一下课都是孩子，还有各种封闭式的训练营、全日制的补习机构，你能想到的，想不到的。
县城的教培江湖总是充满了各种打破次元又符合常情的东西。
在希哥的文里提到了一个口才机构，顶峰期有500学生，但现在不到300人，剩下的学生都申请了停课。
原因是：“孩子压力太大，什么都学不进去。”
除了学科，其他兴趣班都停了。”
这个有没有代表性呢？
根据我的走访观察，县城、甚至地级市场，非学科招生困难的情况基本属实。
这也是为什么，今年很多美术、书法、舞蹈类艺术机构，特别焦虑。
而且，不约而同的开始踏足与学科相关的赛道。
比如AI自习室，来问我的不少。
包括前两天在信阳走访的两家艺术类机构，在当地做的算是相当头部了，但是，都把闲置的教室空了出来，做成了AI自习室。
▲信阳某书法培训机构的Ai自习室
有人说这是坑。
但是，对于非学科教培来说，不改变是死，改变只是让自己多了一个机会。
不甘心。
怎么会甘心呢？
曾经的辉煌，几百万、几千万的盘子，资本的追逐、政策的风口，都不如这萧条的经济打击来得猛烈，迅速摧毁了大家原本上涨的欲望。
非学科已经不可避免地开始进入下行通道。
而学科因为种种原因，则被放到了一个相对刚需的位置。
和无处不在的竞争有关，和升学就业的压力有关，和根深蒂固的观念有关，和科技变迁的不可捉摸有关。
大变革时代，我们都想抓住一些确定性的事情。
中高考轻易不会改，这个确定。
小镇做题家们除了考试升学之外，别的路径依然很窄，这个确定。
家长更愿意在把钱投在学科培训上，这个确定。
教培人要生存，就要做距离学科最近的科目，这个也确定。
ok。
于是，当一二线大城市的焦虑感传达到县城的角落，就变成了全员卷学习。
无数县城乡镇的孩子眼睛没了光。
包括我自己老家上了小学的侄子、侄女们，明显不再活泼好动，变得“目光呆滞、了无生气”。
前两天一位初中同学给孩子办满月，有个在县城私立学校当班主任的同学说：“你还不让你女儿学点东西呀！
我们这里一年级就很紧张了，幼儿园已经开始教20以内加减，拼音还有写字了。”
到时候跟不上会被老师嫌弃！
当我听说，她刚上幼儿园的孩子每天晚上都要写作业。
就觉得有点匪夷所思。
还拿出了4岁多孩子写的字帖。
这位同学在县城任教十几年，明显的感受是：县城的教学越来越紧！
连省城郑州的家长都把孩子往他们这里送。
一是价格差，二这里超前学。
所以，她更愿意只教一二三年级，循环往复，因为再往上，高年级孩子就会变得很叛逆，很难管。
为什么？
为什么现在孩子们的叛逆期提前到了小学？
初高中孩子的抑郁症高发？
医院里学习困难的门诊会爆满？
我在希哥的文字里找到了答案：
“强行的用集体记忆覆盖，磨灭个人生活里的记忆，结果是让真实的内心蒙尘。”
“如果连续数十载、不停歇地让我们的孩子去被动记忆、去填充纸上信息，这种做法只会剥夺他们的追问和反思能力。”
哎！
停掉的兴趣班，保留的学科，看似是县城孩子向上内卷的进步阶梯，其实只是是整个社会运转体系在教育系统的映射。
而作为教育的衍生产品，教培，则成了这种映射中唯一得益的一方。
讽刺的是，教育资源越优渥的地方，教培越发达。
什么时候，我们能通过科技改变这种状态，打破教育资源的垄断和不均，让优质的资源完成最大范围的覆盖。
助力教育公平，让孩子学习、升学、考试、就业更简单、更多元一些。
有待看到本文的每一位教培人，共同努力呀！
作者简介：八月哥，教培江湖主笔，写过80w+爆文，跑过3个马拉松，不抽烟、女儿奴，感谢关注！
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