郑州广播电视台交通广播《校长访谈录》节目，定位专业教育服务类节目，搭建最具权威和影响力的教育服务平台，每周邀请一位校长和班主任老师以及专家来到直播间就青少年的学习教育问题，成长问题等答疑解惑。【欢迎更多优秀教育人加入我们的节目，小编微信fm-912】
本期嘉宾：郑州市心禾家幼儿园园长 林青、教学园长 秋雨
园长热线：13703991181，欢迎预约探园
1.创办幼儿园的初衷
在我三十岁左右，内在有一个强烈的声音，我想开一个幼儿园。能够在幼儿园和孩子一起工作，想一想都特别美好。
如今五十岁的我，回看自己的生命，我发现每一个人内在都有一颗理想的种子。小时候，看到周围的小孩，我就着迷。我6岁时就知道，我将来要做小孩子的老师，之后上学听课，我一直是以两种角度听讲：作为学生如何学明白？如果我是老师，我会怎样讲？怎样和学生沟通？
高考时，所有的志愿都是老师。毕业后，我经常骑着自行车，在马路上逛，见到幼儿园就会寻找各种理由进去看一看。现在来看，我很幸运，我听见了内在的召唤。我也实现了我的理想，创办了一所真正支持孩子身心发展的幼儿园。
2.您心目中理想的幼儿园是什么样的呢？
首先，幼儿园是温暖、温馨、有爱的，孩子在这里没有害怕、没有紧张、没有匆忙。其次，这里的主人是孩子，所有的空间，所有的细节，都是为孩子设计的，支持到孩子的快乐游戏、健康成长。
我脑海中一直有这样一一幅画面：孩子们在幼儿园中自由自在地玩耍、游戏，我和一群老师笑眯眯地看着他们、守护着他们，慢慢老去，心禾家是我们愿意用一生的生命去守护的。
3.现在的心禾家达到您的理想状态吗？
越来越接近我心中的样子了．这也是我最开心的地方了。
在幼儿园创办的前三年．每当我拿着书上的标准检验幼儿园时，倍受打击。孩子们躁动不安，无法专注于工作。也没有书中所描绘的理想的游戏状态。老师们不停地扑火。忙着处理各种矛盾......有一天．我决定放下我对自己的各种评判。我的初心没有变，我对幼儿园美好的期待没有变，去做就好了。
就这样，教师团队一边积极参加国内外最先进的理念、一边实践、一边反思、一边调整。不知不觉做到了第十年。当我再看幼儿园时，书上的理想状态，我们已经实现了。
现在，大家来到心禾家，每个孩子开心地在自己的小天地里像小蜜蜂一样忙碌。我们实现了孩子们在环境里的自由、自主、专注、合作、相互友爱。现在的心禾家，不像一个幼儿园，更像一个温馨和睦的大家庭。
有一个小孩子之前转过两家园，来到这儿一周后，对妈妈讲，"妈妈，谢谢你给我选了一个老师不生气的幼儿园。”
4.能否谈一下目前在幼儿园是如何创设环境，支持孩子发展的？
我来分享一下每天上午2个小时自由探索时光的设计原则。
一、以儿童为中心、尊重孩子
我们所做的教育是以儿童为中心、追随儿童的教育，我们所做的一切都是围绕孩子的发展、如何做才能更好地支持到每个孩子，而不是以老师为中心，以老师的教学规划、教学目标为主导。以老师为中心的教育，大多围绕课程怎么安排、活动如何组织，孩子无论是否喜欢，都需要跟随老师的节奏，课程或活动的内容、形式、开始和结束的时间都由老师决定。在我们的教室里，孩子是真正的主人，所有的家具物品都是适合孩子的身高尺寸设计的，并且几乎看不到老师统一组织的学习和活动，孩子们自主选择自己喜欢的工作和游戏，或者自己做、或者几个小朋友一起做，只要不违反不伤害自己、不伤害他人、不破坏环境的三原则，想做什么就做什么、想做多久就做多久，极大地保护了孩子的专注力、好奇心、探索欲和创造性，培养了孩子的独立性以及团队合作能力。当需要老师帮助时，孩子会轻轻地走到老师身边，寻求帮助。
在我们的教室里老师的主要工作一是角色模范，学龄前的孩子具有吸收性心智，会模仿身边成人的语言、行为习惯等等，所以，作为老师，第一要务就是给孩子树立榜样，要谨言慎行，要做好生活中优雅与礼仪的典范；二是准备环境，我们称之为“完备环境”，或“有准备的环境”。完备的环境是能够吸引孩子、适合孩子发展、支持孩子独立的；三是帮助孩子与环境产生连接，环境不是一成不变的，老师会依据孩子的发展需求去调整，透过观察孩子的兴趣和技能，提供合适的教具，满足孩子的兴趣、挑战孩子的技能，让孩子在工作中获得自信心、成就感。在孩子与环境产生连接时，要尊重孩子的个体差异，依据孩子个体的自我发展规律，支持他的成长。同时，通过观察，移除环境中阻碍孩子发展的障碍，包括成人本身，要有自我觉知，及时调整自己阻碍孩子发展的行为或语言（比如给孩子过多的帮助，阻碍孩子独立性的发展）；四是观察孩子，透过观察发现孩子的发展到哪个程度，孩子的兴趣在哪里，捕捉孩子稍纵即逝的敏感期，为每一个孩子制定教学计划，提供给孩子适合的教具，适度的引导，真正做到因材施教。
二、不教的教育
从以上老师的主要工作中我们可以看到，老师并没有组织集体上课，那孩子是如何学习的呢？著名教育家蒙特梭利博士说过：“人的内在有隐藏的本性和隐藏的能量。童年的王国像天堂一样。如果孩子在这个年龄能够自由发展，在成人阶段结果就会显现出来。这是幼儿世界的法则。”我们在教室里为孩子精心准备了孩子们感兴趣的、适合孩子探索和发展的日常生活区、感官区、艺术区、语言区、数学区、通识区和自由搭建、自主游戏区。这些区域的教具有序摆放，教室里所有外在呈现的秩序，帮助孩子内在秩序的建构。孩子通过日常生活区教具的操作，锻炼了手部精细动作和大肢体动作，学会了照顾自己、照顾他人、照顾环境；孩子是通过感官探索世界的，通过感官区的工作，孩子可以更好地发展视听嗅味触觉、探索不同的物质形态、了解不同物体的大小、形状，通过排序、配对、拼接等探索事物的内在规律和外在呈现；在艺术区，孩子可以通过艺术的方式表达自我；孩子处在语言发展的敏感期，语言区给孩子提供了丰富的教具、绘本；数学区通过教具、游戏让孩子了解具象的量与抽象的数之间的关系，培养孩子的数理逻辑思维能力；通识区让孩子了解动植物、不同的地形地貌等，探索宇宙的奥秘。所以，在我们的教室里每个孩子根据自己的发展节奏、兴趣爱好，每天不知疲倦地自我探索、自我学习、自我成长。
三、不奖励、不惩罚的原则
成人习惯于表扬孩子“你真棒”或给孩子物质奖励，久而久之，这种做法会让孩子与真正做事情的意愿失去连接，孩子会为了获得某种奖励或害怕被惩罚而做某件事情，而不是真正出于内在需求或兴趣、热爱去做。孩子注重的是自我探索的过程，而不是结果，结果只是自然的呈现。自由地探索才能让孩子获得真正的成就感、自信心。
5.讲了这么多，你们的教育理念如何落地呢？
老师是理念落地的保障，也是一所幼儿园的灵魂。这些教育理念的呈现，离不开优秀的教师团队以及教师支持团队。心禾家幼儿园经过十五年在新教育领域内的持续学习、实践、探索，凝聚了一批爱教育，并视其为人生梦想的成长型教师队伍。幼儿园拥有国际认证华德福教师3名、国际认证蒙特梭利教师5名、国际认证生命传记师2名、国际认证艺术疗愈师1名。这些优秀的教师团队以及教师支持团队，不仅仅是孩子健康成长的有力支撑，也是家长成长的坚强后盾。
6.目前你们幼儿园的班级是如何设置的？
托班：接收14个月—3岁的宝宝，河南首家国际蒙特梭利协会AMI认证主班老师带班，科学引领，帮助孩子迈出从家庭到社群生活的第一步。在生命重要的前三年，激发孩子最大的潜能，为孩子的一生扎下幸福的根。
幼儿班：接收3—6岁幼儿。这是专为3—6岁孩子设计的家。精心创设七大区域环境：日常生活、感官、艺术、语言、数学、通识（也叫科学区）、自由玩耍区，满足孩子自由探索，帮助孩子自我构建。培养孩子的专注力、思维能力、阅读能力、自我表达、前书写及数理逻辑能力。为孩子成长为真正有爱、独立、平和、自信、富有创造力的幸福的人打下坚实的基础。
每天下午，有不同的主题。
周一是清洁日，老师和孩子一起把角角落落，玩具、桌子擦干净。让孩子们意识到他不仅在环境里工作、游戏，也有责任照顾环境；
周二是音乐，我们请专业的老师给孩子们上美育，培养乐感及对音乐的兴趣；
周三是厨艺，孩子们揉、擀老师们包，中午，大家一起享用劳动果实。经常有家长在群内晒孩子们擀的饺子皮又圆又薄。这一切都是真实的工作；
周四是湿水彩，我们选用德国进口纯天然的植物颜料，让孩子在湿的纸上自由绘画，感受色彩的品质；
周五是孩子们最喜欢的农场日，在自然界大大的释放，春夏秋冬，随着季节的变化，感受万物生长，凋零。
7.目前我们做的一切，对孩子未来的意义？
未来是什么样子？ 我们能想象吗？ 五年后？十年后？二十年后？幼小的孩子是要朝向他的未来的。
教育的核心是什么？培养身心健康的人，也就是通常所说的全人教育。一个完整的人包括哪些方面？健康的身体，有幸福生活的能力，能照顾好自己及自己的生活；敏锐的思考和做决定的能力；艺术的感知, 保持鲜活、好奇及创造的能力，一个身心健康的人才能在未来以不变应万变。
在十几前，我就在思考这一切，并且在脚踏实地地学习，探索、实践。如果把孩子的一生比喻一棵大树，幼儿阶段正是向下扎根的阶段。扎的什么根？身体的根、幸福的根、自主的根、创造的根、自信的根。这些都是孩子童年的底色，我们不可能期望一个从小只能被动吸收，只能按照老师、家长的要求做事的孩子，长大后独立地判断、创造。
8.11月8日颁布《学前教育法》，您从中捕捉到哪些信息？
我最关注的，也让我欣喜的是“幼儿园教小学的知识违法”。从国家层面，教育的方向思路都非常正确，一切围绕幼儿的身心健康发展展开。
实际的状况是，一部分家长在孩子三四岁前都很关注孩子的健康、快乐。5岁左右很多家长开始焦虑，总担心孩子落后，开始抢跑了。
教育的市场化，竞争又很激烈。也有利益的因素。教育的行为就变成“家长需要的，我都可以满足”。令人心痛的是这其中，“我们没有看到孩子，没有看到孩子的发展规律，没有看到孩子的需求”。而这一部分，恰恰是我们团队在过去十几年持续探索的方向。我们园的教师培训一直对家长开放，每一次家长会，我们的核心内容会围绕“孩子的发展规律？”“教育如何支持到孩子的发展。”底层逻辑明白了，清晰孩子什么时间开花、结果，就会不慌不忙，静待花开。
9.在这么多年新教育的实践中，您遇到的困难是什么？
大的困难是时代的馈赠，每一个园所都在面临，经历着。新教育的发展，真正的困难是成人的思维模式没有转变。很多人一边抱怨应试教育对孩子的伤害，另一方面又不敢尝试新的路径，大多在凭过去的经验养育孩子。
近几年，大家已经深深体验到人工智能的来临对生活的冲击。孩子们十几年辛辛苦苦学到的知识，未来AI都可以替代。人需要做的是什么？人能做的是什么？这真的需要老师、家长思考。
10.能否结合您的经验，给大家分享一下如何为孩子选择幼儿园？
一、最重要的一点是看幼儿园是以课程为中心呢还是以孩子的自由探索、发展为中心。
有时看似很丰富的课程，幼小的孩子不停在不同的课程间跟随老师切换，反而破坏了孩子的专注力！
二、目前幼儿园硬件差别不太大，关键是老师。建议您一定和园长深入聊一聊理念，观察一下老师和孩子常态化的互动，相信您能做出正确的判断。
三、一点提醒是有的家长带孩子去不同的幼儿园体验，然后问三岁的孩子：“你喜欢哪个幼儿园呀”选幼儿园一定是大人的事，要通过自己的辨识，观察，感受，直觉！
郑州市心禾家幼儿园简介
郑州市心禾家幼儿园原名郑州市金水区加斯顿幼儿园。
创办于2010年，郑州市金水区一级幼儿园。
位于北三环与福彩路西南角山顶御金城院内。
这是一所妈妈为孩子创办的幼儿园。
这是一所皆以口碑招生的幼儿园。
这是一所像家一样温馨有爱的幼儿园。
教育理念
每一个孩子都是一颗种子，
蕴藏着未来的信息。
在幼儿阶段，这颗种子深埋在地下，
看不到它的叶，它的花，它的果。
所有的爱、温暖、安全都是他的养料，
支持他安静的生长，深深的扎根！
办园特色
爱、温暖、安全
爱、温暖、安全，能让孩子内心放松，安定，感觉敏锐，这是学习的前提，也是健康的保障。
正如孩子所说：“这里的老师好温柔，连房子也是温柔的。”“妈妈，谢谢你为我选了一个老师不生气的幼儿园！”
以儿童为中心
幼儿教育最需要实现的是：协助幼小的孩子感知并且使用自己的身体，独立完成一天的生活，能自由的工作，玩耍。从而获得内在的确信！“我可以！我可以通过努力满足我的需求，实现我的目标！”
不教的原则
6岁前的孩子是通过身体的探索，感官的体验去认识世界。正如蒙特梭利博士说：“我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。”
我们反对以教师为中心的填鸭式教学，主张提供安全、丰富的玩具、教具及教学材料，让儿童自发自主的探索、学习，从而实现自我教育。
敏感期与吸收性心智
敏感期与吸收性心智是相互合作、密不可分的协作关系。
敏感期是一种内在驱动，引导孩子对某一物品或事情感兴趣。
吸收性心智是无意识毫不费力的吸收环境中的一切，并且肉身化。
科学的环境可以让敏感期引导吸收性心智并内化，从而获得能力。
艺术滋润 化育心灵
幼小孩子的创造性需要保护，过早技巧训练会破坏限制想象力。
在心禾家，为孩子提供水彩、涂鸦、蜂蜡、泥塑、音乐等丰富的高品质艺术活动，重视创作、体验的过程，结果是自然的呈现，同时也丰富了教师进行儿童观察视角。
每周农场日
现代文明缓慢的从幼儿身上夺走了自然的环境。
孩子需要脚踏坚实的大地，触摸花草的气息，聆听鸟儿的歌唱，感受万物生长的神奇。
家长陪伴渐进式入园
从家到幼儿园的过渡，我们温柔地帮助孩子们完成。
教师队伍
心禾家幼儿园经过十五年在新教育领域内的持续学习、实践、探索，凝聚了一批爱教育，视其为人生目标的成长型教师队伍。
不仅支持孩子健康成长，也能支持教师内在成长，专业化发展。
教师是外在环境的准备者，维护者，玩教具呈现邀请孩子探索的姿态。
同时，充满爱的宁静的内核是孩子感到安全、放松的基础。
帮助孩子为自己行动，自由探索，独立思考，这是服务孩子心灵的艺术。是老师持续努力的方向！
老师是理念落地的保障，也是一所幼儿园的灵魂。
拥有国际认证华德福教师3名
国际认证蒙特梭利教师5名
国际认证生命传记师2名
国际认证艺术疗愈师1名
班级设置
亲子暖屋
为6个月—3.5岁的幼儿提供亲子成长环境。
跟随每个孩子的发展节奏，让孩子在完备的环境中自由快乐地探索，从而获得丰富的感官经验、刺激大脑的发展。
给孩子适当的支持，让孩子自己做，帮助孩子逐渐走向独立。
给您一个视角，让您看到环境对孩子的支持、老师与孩子的互动、助力您的家庭养育。
14个月—3岁托班
是专为幼小孩子设计的
适合孩子尺寸的桌椅、洗手台、小马桶......
助力孩子动作发展、心智成长的专业教具
老师亲手缝制爱心娃娃，布偶
整洁有序的空间布置
稳定有序的一日流程
实现孩子自由探索，自主生活
收获内在的秩序、独立、自信
专业的教师爱心陪伴，科学引领
帮助孩子迈出从家庭到社群生活的第一步
在生命重要的前三年，激发孩子最大的潜能，成为真正独立、平和、自信、富有创造力的幸福的人。
3—6岁幼儿班
这是专为3—6岁孩子设计的家。
精心创设七大区域环境：日常生活、感官、艺术、语言、数学、通识（也叫科学区）、自由玩耍区，满足自由探索，自我构建。
培养孩子专注力、思维能力、阅读能力、自我表达、前书写及对数的初步感知。
沉浸式的英语氛围，高品质的艺术活动，充足的户外运动，每周农场日的耕种、与动物的和谐相处、自由奔跑，滋润孩子的心灵、强健孩子的体魄。
园长热线：13703991181，欢迎预约探园