伴随着冬日的脚步,我们一同迎接初冬的暖阳。在幼儿教育这片热土上,老师们,利用工作之余的时间,为孩子们创设良好的生活环境,一个个温馨的主题墙,驱散了冬天的寒冷,给孩子们展示出冬天的美。

冬的感觉是什么?是苍茫萧条还是静谧温馨?老师们为冬天赋予了哪些故事呢?一起来看看冬季环创吧~

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雪在黄昏的时候,轻轻地落啊,落啊……落在高高的山顶上,落在静静的山毛榉和马尾松的叶子上,落在密密的灌木林中,落在深深的河谷里,落在空旷的原野上,落在护林爷爷小小的屋顶上,落在河边停止了转动的风车上,落在牛栏的墙上和村边的草垛上,落在静静的谷场与村边的道路上……

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冰与雪是大自然的魔法晶莹剔透、银装素裹,奇缘就在这里展开。

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环设根据本学期教育目标的变化而变化,发挥它的重要教育功能。老师们结合月主题的教学活动目标,布置灵活的主题墙。再加上孩子们的作品,环创的意义也就得到了充分体现。

每一个老师都有着自己对主题的理解和创意。在阐述的同时,也是老师们互相学习的机会。

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自制的玩教具也是吾幼的特色之一了。

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环境布置不是成为一种纯粹的装饰或摆设,而是老师和孩子们相互合作的结果。隐藏着重要的教育功能,可以提高孩子们的兴趣和创造能力,让孩子们体验创设环境的成功感,也有助于对孩子进行爱惜劳动成果的教育。

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在环境创设的过程中,把重点放在引导孩子们产生与环境互动的效应上。无论是师生共同准备和创设的环境材料,还是老师们根据教育目标提供的环境材料,都是在积极支持、鼓励孩子进行探究和操作活动

让机器人守护着小朋友一起度过这个冬天吧~

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