中国教科院举行2024年度全国教育科学规划项目集中开题报告会

为发挥立项项目示范效应，推动学术互学互鉴，11月25日、26日，中国教科院举行2024年度全国教育科学规划项目集中开题报告会。

在国家重大重点项目开题报告会现场，全国教育科学规划领导小组办公室丁杰副主任为开题专家组组长颁发授权委托书，强调重大重点项目研究要体现“三个面向”，即面向世界格局，聚焦中国问题；面向强国建设，突出战略定位；面向研究创新，注重决策服务。针对教育统计分析研究所马晓强研究员主持的国家重大项目《“十五五”教育发展环境与目标任务研究》、心理与特殊教育研究所张冲研究员主持的国家重点项目《全国学生心理健康监测体系研究》，专家组经讨论一致建议通过开题，建议重大项目要进一步对标《教育强国建设规划纲要》，增强指标的针对性与可靠性，确保研究目标的精准定位与有效实现；重点项目要处理好本项目与已有监测项目的关联，聚焦发展性指标，充分发挥比较优势。

在3项国家社科教育学一般项目《新质生产力视域下高技能人才的能力特征及一体化培养策略研究》《重点领域职业教育数字教材建设机制与评价标准研究》《新人口格局下基础教育师资配置编制标准改革研究》以及6项教育部项目开题现场，专家组对各个项目的开题论述给予基本肯定，认为这些项目体现了国家高端智库科研队伍的实力与担当，同时在宏观方向把握和具体推进策略上对项目提出了切实有效的建议和指导，并一致建议全部通过开题。

本次集中开题报告会由中国教科院科研管理处组织，各项目组成员及相关领域科研人员共计百余人参会。

撰稿 | 王晓宁、姚真、杨娇

摄影 | 孔令军