“教而不研则愚，研而不教则虚”这句话深刻地揭示了教育的本质。对于教师而言，教研不止，教育才能持续进步。因此，太原市万柏林区第二实验小学校开展了2024年度秋季“核心素养为导向的心智精课”教学研讨活动。
10月，该校体育组的老师们积极筹备，针对小学阶段的投掷单元进行了精心设计和实施。从水平一侧向投掷沙包到水平二上步投掷沙包及原地双手投掷实心球到水平三助跑投掷垒球和双手从头后向前抛实心球。每位教师都根据学生的年龄和身心发展特点，创设了各具特色的教学情境。
在具体的课堂实施中，一年级李少兵老师通过队列队形与游戏的教学方式，带领学生走进体育课堂，提高课堂兴趣，从而让低年级学生爱上体育。
二年级王瑾老师，给大家带来的是侧向单手投掷沙包。王老师通过游戏---向上抛接轻物导入课堂，在课堂中采用自主探究、合作学习的方式引导学生学习，让学生理解并学会侧向投掷沙包。
三年级贾亚昕老师由无球练习到有球练习，由投远到投准练习，将难度逐渐增加，促使学生在创设的情景下边学边练，学生在任务的驱动下达成了学习目标，并将所学的技能运用在情景中，通过不同的练习巩固对动作技能的掌握。
宁宇航老师带领四年级学生通过探究式学习的方式，以问题为导向，从坐姿、跪姿、站姿三种姿势自己去体会投掷实心球时身体的发力部位，从而让学生体悟全身发力与投掷远度的关系；并结合教师的引导与讲解掌握双手前掷实心球的动作要领与技术，通过学生积极的“试错”学习，达成相应的学习目标。
五年级高智斌老师通过创设情境“做英勇投弹手”，开赴投弹训练营进行投掷训练，利用学习单自主探究学习。使学生更清晰直观地知道本堂课要学什么，怎么学。
六年级王嘉璇老师通过梯度练习中学生互相比拼挑战掷出更远的远度，让学生在赛中练，练中赛。最后以学生互评为主，学生自评、教师评价相结合的方式，让学生明确自身技术动作的优缺点，完成相应的学习与练习。课堂中选择优秀学生展示，学生相互评价后，结合老师的正确动作评价与示范完成技术动作的进一步精进。
备课过程中，老师们也遇到了诸如学生练习密度不够、练习时间较少、课堂常规环节不完整等问题。但通过组内老师反复研讨，最终完成了教学展示。
展示结束后，李艳红校长和李爱莲主任对本次活动进行了总结，肯定了每位教师的优点，并解答了关于课堂情境的真实性、量化数据的评价标准以及如何培养学生体育思维等问题。
本次教研活动中，授课教师面向全体学生积极落实教会、勤练、常赛，注重学练赛一体化教学，为学生搭建课堂内外有机结合的高效活动平台，从而在一体化课堂中教会学生运动技能，使其能在练习与实践中掌握、巩固和运用所学知识与技能，在参与多样化的活动或比赛中，激发参与运动的兴趣，帮助学生从小养成良好的运动习惯，有效促进学生学科素养的提升与发展，服务学生的成长。尽管教学活动已经结束，但关于心智教育理念下的课堂教学研究，仍将在教育实践中持续进行。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 白丽娜 高智斌 助编 刘静文）