近日，济南兴隆K15+教育联盟科学教育专场展示活动在济南市市中区泉泽小学举行。活动以“聚焦贯通培养路径，培育未来科技脊梁”为主题，通过主旨发言、教学展示和交流研讨，一起碰撞、思考、探索如何通过联盟实践助力科技人才的贯通式培养。
山东省教科院教研室副主任、省地理学科教研员甄洪启，济南市教育局基教处主任赵金花，市中区科学技术协会主席韩辉，市中区教育教学研究中心主任明亮，市中区教育教学研究中心副主任于飞及区教体局相关科室人员参加活动。国家万人创业领军人才、国家农业关键核心技术攻关责任体系成员高运东，山东师范大学教授、博士生导师孙维君，山东师范大学教授、硕士生导师李健，山东师范大学副教授、硕士生导师高守宝，山东省农业科学院副研究员、济南市畜牧协会秘书长李彦芹等专家，济南兴隆K15＋教育联盟各成员校理事长，区属中小学、幼儿园分管领导受邀参加展示活动。活动由泉泽小学副校长魏建斌主持。
聚焦
科学教育贯通培养的思考与实践
济南市市中区润泽学校小学部负责人余洋代表济南兴隆K15＋教育联盟作《科学教育贯通培养的思考与实践》主题报告。她从当前时代发展的新形势、新使命出发，基于K15+教育联盟发展的实际，详细汇报了联盟在优化课程资源、创新教研模式、建立联动机制等方面的具体实践，并对接下来联盟的科学教育工作思路作了解读，将聚焦“教学评”一致性，不断完善青少年拔尖科技创新人才的培养机制。
教学展示
建构全学科贯通的科学融合课堂
基于前期幼小、小初及初高全学段的联合教研，本次活动济南兴隆K15+教育联盟在泉泽小学黑箱剧场和录播教室为大家呈现了三场贯通幼-小-初-高全学段的科学教育融合课，充分展示了教育联盟在科学课堂教学模式上的探索与创新。
济南实验高中教师张滋旖和泉泽初级中学教师张小林共同执教了初高学段生物学科融合课例《细胞核中的遗传物质》，通过巧设“玉米粒高空坠落”这一新闻情境引出DNA检测技术，从而组织开展遗传物质的相关学习活动。
小初学段科学学科融合课例《光》，聚焦光在空气中的传播，润泽学校小学部教师郑贺充分调动学生进行实验操作，随后聂彦芬将相关知识进行了适当的进阶，让学生明晰了光在不同介质下的不同传播情况，从而在实验与讨论中提升科学素养，渗透科学思维。
泉泽小学教师吴习习和润泽第一幼儿园教师张甜甜在分会场同步展示了第三节幼小学段科学学科融合课例《神奇的浮力》。通过一系列猜想、讨论、体验，升级难度，反复尝试，小朋友们发现了浮力的奥秘，也感受到了科学的魅力。
学术对话
坚定贯通培养目标，拓宽联盟教育视野
交流研讨环节，各联盟校理事长代表、中层干部和学科骨干，教师代表和教研员共同参与了“打破学段壁垒的‘智慧拼图’”的讨论。在贯通培养科技人才的探索道路上，联盟校领导老师们在市中区教育教学研究中心科学教研员郑会战的带领下，聚焦“如何贯通式提升学生的科学素养、发展学生的科学思维”这一问题，定位学习目标、设计学习活动、开展评价反馈，在确保国家课程高质量实施的基础上，通过科学融合课，落实学段间的科学进阶，着力弥补物理、化学、生物等学科教材的断档，做好全学段科学素养和科学思维的衔接。
在一轮一轮的对话与讨论中，大家就教育联盟聚焦科学思维探索贯通培养路径这一突破上达成共识。市中区教育教学研究中心主任明亮进行学术总结。他肯定了济南兴隆K15+教育联盟在盘活区域教学资源以达成科学思维贯通培养上所做出的努力。同时，明亮就以下方面对联盟接下来的发展做出引领：一是聚焦科学，形成家校社政研五位一体，贯通培养科学素养、科学习惯，发展科学思维；二是深化衔接，重视衔接的实践特征，实 现高位主动的双向奔赴； 三是让学习真实发生，努力在课堂上给孩子丰富的尝试，打造真实高效的学习样态。
下一步，联盟将带着交流研讨过程中达成的共识和方向，盘活社会各界教育教学资源，继续通过科学课堂教学方式的变革高质量落实国家课程，不断用贯通培养的创新实践交出科学思维体系建构的联盟答卷！
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本文编辑：小机灵儿
责任编辑：林美妮
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