想到印度，你脑海中会有怎样的印象？
毫无疑问，这是一个多元而复杂的国度。密集的人口、悠久的历史文化……还有被人津津乐道的印度教育——有着层出不穷的全球精英和极度内卷的教育环境。
印度的教育十分“内卷”。
根据《经济学人》的最新报道，印度人正处在“越穷越卷补习”的大环境中，目前印度农村地区15岁以下的学龄儿童中，有31%正在接受课外补习，高于2010年的23%；在一些更贫穷的邦，甚至有3/4的学童在接受课外补习。
对应之下，印度大学的录取名额也非常稀缺，著名的精英大学——印度理工学院的录取率不到2%，很多人戏言“考不上印度理工，只好去麻省理工”。为此，很多人采取“复读加录取概率”的战略，年复一年地寒窗苦读。
而另一方面，印度人（裔）在国际上有着极其瞩目的成就——历史上有9位印度人（裔）诺贝尔奖获得者；谷歌、微软、IBM等国际企业的CEO是印度人（裔）；哈佛大学商学院，芝加哥大学商学院这些顶尖学院的院长也是印度人（裔）。
在内卷、不平等的教育环境之下，印度是如何培育出大量全球精英的？在如此内卷的环境之中，印度孩子的精神面貌如何？是否和国内的一些孩子一样得了“空心病”？他们是否快乐？
理解印度教育的这些问题，相信对我们当下的教育也会深有启发。
这次，C计划重磅邀请到了中国首位在印度教法律的教授、同时也是C计划联合主创叶明欣的师姐——张文娟教授，与叶明欣老师进行一场印度教育的主题直播对谈。
张教授毕业于北京大学、上海交大、哥伦比亚大学，游学于哈佛、耶鲁，长年活跃于未成年保护、公益法及民间组织发展等领域，现为印度金德尔全球法学院教授、副院长。她也是印度大学中第一位获得全职教席的从事非语言教学的中国籍老师，创立了印度大学中第一个由中国人领衔的印中研究中心。
/张文娟教授和金德尔全球大学学生合影/
张教授与叶明欣老师，曾共同求学于北京大学和哥伦比亚大学，如今同样从事教育事业。这次的直播，张教授和叶明欣老师将会谈到：印度高校有哪些独到的教育方式？批判性思维和多元文化在其中发挥了什么样的作用？哪些经验可以帮助国内的孩子，找到更加自洽的教育之路？
在今天的第一条推送中，我们发布了张教授对印度社会和金德尔全球大学这所精英大学的切身观察，如今她又有哪些新的思考和感触？这一路的见闻，她也会在这次的直播中分享。
11月21日（周四）中午13:00，欢迎锁定C计划直播间！
直播看点：
● 在印度教法律是一种怎样的体验？有哪些冲击？
● 为什么印度教育那么卷，却擅长培养全球精英？
● 除了卷，国内的孩子有更好的出路吗？