C计划
TA的勋章
我们的教育制度希望每朵花达到标准,但人不是种子,至少不是同一种种子
郭兆凡:伤心的孩子,在美国学校如何度过一天?
印度高校教授谈:“内卷”环境下,印度学子如何成才?|直播预告
张文娟教授:从哥大毕业却投身印度教育,分享三个关于印度的见闻
现在的年轻人还有“深度阅读”的能力吗?
C计划的课程在讲什么? 对标中美英培养体系,给孩子的思辨阅读/新闻/说理课(覆盖小初高)
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大西洋月刊|阅读为何越来越难
对谈项飙:教育系统正在批量生产炮灰
姜萍事件结果公布,为什么社会新闻总会出现“反转”?
寒·春新课发布 | 对标中美英培养体系,给孩子的思辨阅读/新闻/说理课全面升级(覆盖小初高)
像蒲公英一样联结,看到孩子们眼里的光|C计划思辨风信使活动
L9寒·春 | 从新闻出发,踏上寻找真实与自我的征途
L7寒·春 | “叛逆”的青春期,如何引导孩子深度认知自我、理解和探索社会?
L8寒·春 | 罪案、早恋、代孕、好学生心态…复杂话题下,如何帮孩子建立正确的价值观?
出生时不征求我意见,死亡还不能我说了算?
C计划系列直播预告 | 从思考开始,走向无限可能
C计划与她们仨的8年:理想主义、定力、反内卷 | 中国科学报专访
从“抵制杨笠”到《再见爱人》,如何看待愤怒背后的三组理由?
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