01
大家好，我是周轶君。
一年多前，我面对家里的两个孩子，一个6岁，一个3岁，不断感觉到那些冒出来的、道不清说不明的困惑和焦虑。
如果非要说清楚，可能就是：什么是好，什么是对。
身为父母，首先肯定是有心给孩子最好的。这大概是我们所有人的初心。
问题是，什么才是最好的？如何做出选择，如何寻找平衡？
更大的问题，什么才是对的？
教育的麻烦在于，它的结果可能很久才能看到，但它的对错不允许再试一次。
身为中国父母，上一代的经验，能够直接让我们拿来用的可能并不足够。
相反，在隔代教育中，两代人的观念冲突还不少。
过去几十年，世界上没有哪一个国家和社会，像中国那样经历了高速发展，所有领域的观念都经历着迅速迭代，教育更不例外。
换句话说，我们自己成长的经验，固然有值得回顾的，但看看下一代，他们面对的现实和将来，都将截然不同。
对孩子而言，什么是好的，什么是对的，这样的根本问题，注定让我们纠结。
正因如此，抱着为自己解惑的目的，一年多前，我走过世界上不同的国家，拍摄了六集纪录片《他乡的童年》。
在芬兰、日本、英国、印度、以色列，对当地学校的访问，走入学生、家长和老师中去，深度了解社会、历史、文化对他们教育观念的塑造，以及他们对未来的看法，一下子拓宽了我的思考维度。
所谓“好”和“对”都没有绝对，都需要放到不同社会环境，结合不同的孩子情况去度量。
而了解这世界上，原来有那么多元的，多姿多彩不一而足的教育理念跟方式，很大程度上减少了我的焦虑。
因为，消除焦虑的办法，就是把未知变成已知。
02
《他乡的童年》这部纪录片播出以后，收到许多热情的反响。
我也有了机会，更多接触和了解国内的家长们、老师们，教育改革者们。
当时常常被问到一个问题：你走过了这么多国家，请问哪里有最好的学校？
所以，当收到邀请来做一档音频节目，我想，正是一个好机会，把在国内外了解到的教育理念，跟大家分享。
身为家长，我们或许无法去到所谓最好的学校，又或者无法马上改变身处的社会和学校，但有些方法是可以在家庭中实践的。
“怎样把家变成世上最好的学校”，成了我思考的一个话题。
教育是家长间无尽的话题，也可能是一个，最好不要触碰的话题。因为它其实是在谈论父母的人生观。都是成年人，谈三观伤感情，更有可能改变不了什么。
但在中国，孩子十八岁之前都由父母的观念塑造。
这个问题就更加敏感，其实呢，也更加迫切。
于是，我还是答应了来做这样一档节目。
初衷并不是因为我知道得更多，或者更加正确。
只是身为母亲，和您一样，对教育有许多问号，于是，我选择做一个探索者。
如果我们的出发点是相同的，就能够在这次旅程的终点，收获远远多于出发时。
03
哲学家康德说，人是唯一需要教育的动物，其他动物都只需要抚养。
教育是人类永恒的话题，并不断进化。
不幸的是，这种进化的速度有时跟不上时代的变化。
在我的教育探索旅程中，无论在哪个国家，都不断听到这样一个类似的声音：当前的教育模式，是建立在工业化初期模式之上的，为了迅速培养熟练的工人和士兵，以机械化、标准化、分工化方式“生产”孩子们。
但未来，需要的是，跨学科，复合型，有创造力的人。
社交媒体时代、人工智能时代的来临，像学者赫拉利预言，许多人将来会沦为“无用阶层”。
这次新冠疫情同样告诉我们：这世界说变就变。未来，说来就来。
面对可能的巨变，仅仅告诉我们的孩子，未来他们都将成为“普通人”。
可能并不够，我希望探讨，如何让孩子们成为“最好的自己”，是否社会意义上的“成功”或“普通”并不重要，只有成为最好的自己——
无论面对什么变化，他们的内心才可能找到快乐和安定。
身为家长，我们必须不断了解外界的变化，寻找最适合自己孩子的方式方法。
04
家庭，作为一个最小的教育空间，最适合首先做出这样的转变。只有家庭，才能做出针对不同孩子、精准的教育选择。
在这套音频课程中，我将与您分享，世界上多样的、先进的教育理念，更重要的是，如何运用到家庭生活场景中来的实际操作方法。
比如，日本的童年教育，一方面对孩子要求极为严格，逼着他们自律，另一方面又尽情释放天性，我们如何让自己的孩子也找到这样的平衡？
英国最好的公学都很难进，也非常昂贵，可是他们的理念却是免费的——
这些理念我们也可以运用在日常生活中。
比如在体育运动中，最看重的品质是什么？
如何阅读，帮助孩子成为一个开阔的人？
如何演讲，让孩子从小具备自信与沟通能力？
在快速发展的中国，或许像芬兰人那样极具耐心、量体裁衣式的教育方法，只能在家庭中实现。
而印度人爱提问，爱质疑，又擅长动手解决问题，培养出了全世界最棒的CEO们……
他们的方法或许能帮我们化解不少教育中的难题。
除了一路采访的见闻，我在这里，也融合了自己多年的国际记者与海外求学的经历，一并拿出来与您共同探索。
我个人，首先特别注重观念的探讨，有了观念的坚定，或者改变，才可能有寻求方法的可能。
所以，我会纵向、横向举例，拓宽大家的视野去找到自己的答案。
同时，作为一名母亲，我也愿意与您分享自己每日的亲身经历，日常的实践，甚至曾经的失败。希望您也看到，做错了并不可怕，不反思不去借鉴才是越走越窄。
从拍《他乡的童年》纪录片到现在，我的孩子们也都长大了快两岁。
一路上我的心态发生了许多改变，也摸索了许多不同的方法。想说的是，无论在哪里，最好的教育都是朴素的，符合自然逻辑的。
不用金钱作为衡量标准，但父母的用心与否。
观念如何，会产生大大不同效果。
05
第一，中外教育观念有相同之处，也有很大不同。
有时候不看到别人怎么做，甚至不会意识到自己在做什么。
比如，当我看到芬兰人为不同孩子设置的不同学习方法，不同学习进度，才意识到，包括我自己在内的中国父母，很多时候是在“找齐”，怎么能把我的孩子变得跟其他人一样？
虽然我们并不真的知道其他人是怎么样，会成为怎么样。
“一样”让我们有安全感，“差异”让我们惊慌。
而实际上，差异，才是每个孩子最宝贵的财富。
在音频节目中，我会分享不少这样的观念对照，可能会对一些固有的观念形成挑战。
第二，不要把小孩当作家长的产品。
我们尽力，但孩子有自己生长的逻辑。孩子的表现好坏，并不是我们要不要“有面子”的原因。
第三，家长本身也是学习者。
如果您不断在充实自己，善待自己，对外界保持好奇与热情，这就已经为孩子树立了最好的榜样。
如果您可以认同以上三点，那么请加入我，一起成为教育的探索者。
06
写在后面
诺贝尔经济学奖让《贫穷的本质》这本书名噪一时。书里曾经提到：
教育分层、阶级分层，在哪里都是最扎痛神经的敏感词，但又是任何一个地方、任何一个时代都无法避免的。
正视现实，不是要我们放弃、无所作为，而是为了回归理性、看清方向、另辟蹊径。
破局之路在哪里呢？
周轶君老师给了我们一个新的角度——
向外求观察，向内求答案。
当我们能真的看到这个世界上的其他可能，当我们真正了解孩子的所需所想，我们自然知道，当应试教育与孩子的核心能力、身心健康相冲突的时候，该如何取舍。
现在，我们把这门真正联系“窗外课”的现实养育课推荐给你，希望你仔细听、反复听，每听一遍，都可能教育思维的一次打破重建。
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一、性价比超高：不用出国，就可以接触到各国优秀的教育理念与方法
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二、可操作性强，给孩子一所家里的“国际学校”
在这门课程里，我们会提供近30个详实案例。世界上好的教育理念，家长可以通过一些很小的点，开始实施。
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