金秋时节,菊花绽放。在返乡创业农民刘幼娟的带领下,菊花已成为麻城市铁门岗乡富岗村的致富花。
刘幼娟是湖北朵朵香有限公司负责人,也是当地农业产业化的领军人物。2015年,她返回家乡富岗村创业,种植金丝皇菊花,但卖菊花原材料利润不高,产业发展缺少深加工,没有附加值,她的事业一度遇到瓶颈期。2018年,在麻城市农业农村局的推荐下,刘幼娟来到黄冈职院参加学习培训,通过系列理论学习和现场教学,刘幼娟打开了视野、增强了信心,激活了创富思路。
如今,刘幼娟以富岗村为中心,带动8个村种植菊花100多亩,建成菊花供苗、生产、销售全产业链,年可产菊花茶30吨,带动60多户农民增收。
培训一人,带动一片,致富一方。在黄冈职院,像刘幼娟这样的事例,并非个案。近年来,黄冈职业技术学院积极开展农民教育培训,分类培养培训各类乡村本土人才,不断深化产教融合,逐步形成了“四级递进”产教融合育人模式。
黄冈职业技术学院生物与农业学院党总支书记周桃英介绍“四级递进”产教融合育人模式即:一级递进面向产业,开展“三层对接”: 专业(群)对接产业(链)、教师团队对接行业企业、课程对接岗位;二级递进融入产业,多元协同,五共培养:共同研制人才培养方案、共建教学资源、共建实习实训基地、共享师资、共同开展人才培养评价;三级递进服务产业,分类分层分段培养,分类培养三产人才、分层培育经营主体、分段跟踪产业发展;四级递进引领产业,通过三创协同教育,促进产业发展:就创并举、专创融合、科创驱动。
乡村振兴人才培养“四级递进”产教融合模式
“四级递进”产教融合模式有效解决了乡村振兴人才培养过程中,专业设置、培养目标、教学内容与产业需求不匹配、产教不融合问题,培养了一大批下得去、用得上、留得住的乡村本土人才,初步形成了以教促产、以产促教的产教互动局面。黄冈职业技术学院被评为湖北省农民教育培训先进工作单位,该校《“334”农民职业培训案例》被评为全国农民教育培训发展典型案例。此外,该校以“培养农村实用人才,助推鄂东乡村振兴”为题,在2021年全国高职高专校长联席会议上做专题报告,赢得了与会者的高度赞誉,人民日报称赞该校“育人接地气,扶贫有底气”。
近五年来,黄冈职业技术学院累计培养普通高职生5697人、村大学生2596人、村医学生2003名,培育高素质农民9770人,培训其他各类人员20余万人。其中,1734名村大学生在1532个行政村担任村两委。学生获技能竞赛省级二等奖以上26人,其中全国乡村振兴职业技能大赛银牌1项,村大学生杨愉锐获全国第十六届“大学生年度人物”、湖北五一劳动奖章、湖北青年五四奖章、全国技术能手等荣誉称号。
黄冈职业技术学院生物与农业学院党总支书记周桃英表示,“四级递进”产教融合模式推动了政府、企业和高校的 深度合作,培养了大量乡村本土高素质技能人才,有效推动了区域经济的转型升级,形成了多元主体有效协同、社会深度参与人才培养的机制和模式。(通讯员:周桃英)