极目新闻通讯员 黄星星 肖玉
“家园校”如何协同助力幼小衔接？10月30日，由武汉市教育科学研究院主办，湖北省实验幼儿园承办的家庭教育指导研讨活动如期举行。湖北省实验幼儿园联合幼儿家长、小学共同发起“‘淬’成长，‘砺’衔接”三位一体的幼小衔接联盟体，为科学做好幼小衔接助力。
武汉市教育科学研究院家庭与社区教育研究室主任，省、市政府督学陈红梅博士，武昌区教育局学前教育科钟华科长，武昌区教育局责任督学郑莉、武汉市梅苑学校小学部副校长宋红兵、校长助理章丝怡、湖北省省直机关第一幼儿园副园长何小燕等出席本次活动。武汉市教科院家庭教育指导20余所基地园园长、老师们，湖北省实验幼儿园新疆双河市分园的园长、老师们，湖北省“星火行动”建始县种子教师以线上线下双融合方式共同参与研讨活动。
活动现场，家长与教师们通过观摩不同学段的教学展示，运用“找不同”的方法开启了“家园共研”“育人探索”等多样化体验活动。研讨环节中，家园校三方代表围绕“三联N动”主题，深入探讨了幼儿园各年龄段与小学衔接的关键点，确立了家园校“同心圆”活动的核心宗旨，帮助家长更加全面科学地把握“入园即衔接”的全阶段教育理念，深入理解儿童身心发展规律，从儿童生命成长的角度出发做好幼小衔接。
湖北省实验幼儿园副园长刘丹指出，幼小衔接启蒙如同源头活水，为孩子后续成长注入活力。幼儿、教师、家长在共读、共研、共思、共谋、共策中彼此整合、影响、构建，以实现幼小衔接资源最优化。
武汉市梅苑学校小学部副校长宋红兵表示，幼小衔接并不只是幼儿园单方行为，通过幼小岗位互动、业务互动、研训互动、实践互动等方式，小学也向幼儿园学习以游戏为导向的课程教育模式，使小学课程更有趣味，使衔接更顺畅，解决家长的衔接焦虑。
新疆双河市分园副园长孙小晶谈到，新疆在国家大政方针之下，依托总园在幼小衔接方面的丰富经验，正逐步开展与周边小学不同形式的幼小衔接工作，通过家长开放活动、家长会宣传工作，获得家长对幼小衔接的支持，逐步缓解家长焦虑情绪。
武昌区教育局学前教育科科长钟华强调，幼儿园与小学教育的衔接必须遵循儿童身心发展的规律，适度降低过渡的难度并不意味着完全消除挑战，适当的挑战同样是对儿童的一种锻炼和体验。她提出，武昌区各幼儿园应向湖北实幼学习，科学地进行幼小衔接工作，缓解家长的焦虑情绪，营造良好的教育环境，共同为幼儿顺利过渡到小学阶段以及孩子们的健康成长和安全提供保障。
武汉市教科院基教所家庭与社区教育研究室主任陈红梅认为，家长对幼小衔接的焦虑心理一直都是客观存在的。如何破解幼小衔接中的问题，缓解家长的焦虑？幼儿园、学校、家庭和社会需要成为一个利益共同体，达成育人共识，形成育人机制。她赞许了湖北省实验幼儿园将幼小衔接全阶段理念落地的成效，在研究展示过程中，请家长观摩、展园所特色、探衔接方法、树儿童立场，有效缓解了家长的焦虑，为科学做好幼小衔接树立了榜样模范作用。
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（来源：极目新闻）