当前信息的传播速度确实非常迅速，信息量巨大。这类信息通常源自网络，也是孩子获取信息的主要渠道。
过快闪过的信息，不会给孩子留下深刻且持久的印象。孩子看得时间长了，信息来不及思考就划过了。很多信息孩子看得就是热闹，看过就忘。你跟他讨论、摆事实讲道理，他大脑还处于繁杂视频带来的兴奋中，家长和孩子不在一个频道上，不适合培养批判性思维。
但视频内容又在无形中影响着孩子的判断。所以，要少看！要控制孩子每天使用电子产品的时长。
有时候让孩子看五分钟，可能也就看三五个视频，看完他还处于兴头上，还能跟大人叨咕叨咕视频中让他兴奋的情节。家长可以借机跟孩子交流，听听他都看到了什么，记住了什么，了解孩子的想法，及时告诉孩子哪些行为言语做事方法是不恰当的、不好的，我们不能学，看看热闹就好。哪些是特别好的品质，我们要学习。哪些特别有创造性，在无危险的情况下，我们也可以尝试……
阅读中的批判性思维也差不多。在泛读时，孩子处于快速阅读、大量接收信息的过程中。泛读后、精读时、读后总结才是思考的时机。
那如何把孩子的注意力，从电子产品转移到书本上呢？
孩子很容易被手机吸引。一方面是看手机不用思考，另一方面是手机的画面特别有视觉冲击性和吸引性。
所以先控制孩子看手机时间，然后再准备一些孩子喜欢阅读的图书类型，放在家里孩子能够看得到的地方。
当孩子看完手机，大脑休息一段时间以后，他觉得没意思了，自己就会找事情做。这时候看到他感兴趣的图书，孩子就会逐渐地沉浸在阅读的过程中。阅读习惯慢慢养成。
当孩子发现图书内容比短视频、游戏更有价值，阅读后更有获得感以后，就会逐渐放下手机，爱上阅读。
那孩子要是宁可待着也不看书呢？
大多孩子是闲不下来的。哪怕他外表看上去是在发呆，大脑可能是在神游阶段。我们可以试着带孩子运动，运动可以产生多巴胺，让头脑更活跃。也可以跟孩子说说自己最近看的书，当然书的内容最好是孩子感兴趣的内容。还可以跟孩子说说自己最近遇到的烦心事，让孩子知道大人也有烦恼。先和孩子交朋友，把关系处好了，他才不好意思不听你的建议！
总结：
1.电子产品普及的情况下，控制孩子使用时间。约定使用规则。一旦跨越底线，剥夺使用手机pad电脑的使用权利（提前说好多长时间不能用）。
2.给孩子提供适龄阅读读物（孩子喜欢的故事类型）
3.多和孩子交流，多听孩子的想法，帮助孩子培养正确的价值观。
4.与孩子讨论对某件事或某个故事的看法。鼓励孩子说出自己的想法。培养孩子的批判性思维。
5.和孩子处好关系。
感谢阅读