前言
“金九银十”的招聘季又来了，各大高校的毕业生们挤破脑袋往写字楼里冲，HR们一边吐槽着“现在的年轻人，眼高手低”，一边又不得不硬着头皮继续招人。
可你绝对想不到，就在这求职市场一片“内卷”的景象背后，却隐藏着一个巨大的悖论——高级技工荒。
你没听错，就是高级技工荒。一边是无数大学生毕业即失业，另一边却是制造业企业高薪招不到技术工人，甚至连学徒工都招不满，这魔幻的场景，真实地发生在我们身边。
根据人社部的数据，到2021年，中国技能劳动者已经超过了2亿人，其中高技能人才也达到了5000万。但你以为这就意味着我们国家不缺技术工人了吗？
现实情况是，很多企业都在抱怨，招不到真正能够独当一面的高级技工，尤其是那些能够解决复杂技术难题、对接自动化生产线的高端技术人才，更是凤毛麟角。
数据也印证了这一点：2021年，我国制造业高级技工的缺口就高达1000万，而且这个数字还在不断扩大。专家预测，未来几年，随着中国制造业转型升级的步伐加快，高级技工的缺口将突破3000万。
3000万是什么概念？相当于整个澳大利亚的人口！更要命的的是，这个数字还在以惊人的速度增长。一边是找不到工作的大学生，一边是高薪招不到人的企业，这“冰火两重天”的背后，究竟隐藏着什么秘密？
高级技工荒
“用工荒”年年有，今年似乎特别“凶”。在制造业发达的广东、浙江、江苏等地，不少企业为了招到技术工人，开出的薪资待遇一年比一年高，可结果呢？
“订单多到做不完，就是招不到人！”、“开出万元月薪，还是招不到一个合适的技工！”、“现在的年轻人，宁愿去送外卖、跑滴滴，也不愿意进工厂！”……
打开招聘网站，类似的抱怨比比皆是。一些企业甚至被迫降低招聘要求，只要你愿意来，没经验可以学，学历低也可以商量。
这待遇，这诚意，不可谓不丰厚，可为什么还是招不到人？
首先，我们要明确一点，高级技工可不是传统意义上的流水线工人，他们需要掌握更先进的技术，具备更强的解决问题的能力，才能适应智能制造时代的要求。
举个简单的例子，以前生产线上只需要工人按照标准流程操作机器就行了，而现在，很多工厂都用上了自动化生产线，这就需要技工不仅要会操作机器，还要懂机器的维护、保养，甚至要会编程调试，才能保证生产线的正常运转。
说白了，现在企业需要的是复合型人才，是能够玩转高精尖设备的“技术大牛”，而不是只会简单操作的“螺丝钉”。而这类人才，恰恰是我们国家最稀缺的。
数据显示，德国、日本等制造业强国的产业工人中，高级技工的占比分别高达50%和40%，而中国呢？只有可怜的5%！
这巨大的差距，反映的不仅仅是人才数量的不足，更是人才结构的失衡。这也正是中国制造业转型升级面临的最大瓶颈之一。
试想一下，如果企业招不到足够多的高级技工，就无法进行技术创新和产品升级，最终只能被市场淘汰。长此以往，中国制造业的竞争力将会被严重削弱，甚至会影响到整个国家的发展。
所以说，高级技工荒，绝不仅仅是企业的事，更是关乎中国制造业未来发展的大事！
高级技工短缺的多重原因
那么，为什么中国会出现如此严重的高级技工荒呢？难道现在的年轻人真的吃不了苦，只想躺平吗？
当然不是！在笔者看来，造成这种现象的原因是多方面的，既有历史原因，也有现实原因；既有社会原因，也有个体原因。
中国有句老话，叫做“十年树木，百年树人”。想要解决高级技工荒的问题，就必须从教育入手，毕竟人才的培养，可不是一朝一夕就能完成的。
然而，长期以来，我国的教育体系都存在着“重普通教育、轻职业教育”的现象。在很多家长和学生眼里，上职业学校就意味着“低人一等”，是学习成绩不好的无奈选择。
这种观念，导致了职业教育长期处于边缘化的地位，无论是师资力量、教学设施，还是社会认可度，都远远落后于普通教育。
举个例子，2019年，国务院出台了职业教育改革方案，明确要求新增教育经费要向职业教育倾斜，各地的职业教育新增拨款要高于当地的普通中学。
政策看起来很美好，但现实却很骨感。
2022年，教育部的数据显示，中职学生的教育经费为23470元，而普通高中学生的教育经费则是24854元。也就是说，职业教育的经费投入，不仅没有超过普通高中，反而还被拉开了更大的差距。
除了经费投入，师资力量也是一大问题。目前，很多职业学校的老师，都是从普通高中或者大学“转岗”过来的，他们缺乏实际的企业工作经验，对最新的技术和行业发展趋势也缺乏了解，导致教学内容与企业需求严重脱节。
更要命的是，很多职业学校的教材内容陈旧，甚至十年二十年都不更新一次，学生学到的都是过时的知识和技能，毕业后根本无法适应企业的需求。
“学校教的，企业不用；企业用的，学校不教”，这就是目前很多职业学校面临的尴尬现状。
在这种情况下，职业教育想要培养出符合企业需求的高素质技术人才，简直是天方夜谭。
社会文化观念的桎梏
除了教育体系的问题，根深蒂固的社会文化观念也是导致高级技工短缺的重要原因之一。
“万般皆下品，唯有读书高”，这句流传了几千年的老话，至今仍然深刻地影响着中国人的价值观。
在很多人的潜意识里，读大学、当白领，才是“正途”，才是“体面”的工作。而从事体力劳动，特别是像技工这样的“蓝领”职业，则被视为“没出息”的象征。
这种“重学历、轻技能”的观念，导致了社会对技工职业的认可度普遍不高，很多家长都不愿意让自己的孩子去当技工，认为这是“没前途”的工作。
“别人家的孩子都去当公务员、当老师了，你跑去当工人，丢不丢人？”、“当工人有什么好？又脏又累，还没地位！”、“好好读书，考个好大学，以后才能找个好工作！”……
诸如此类的“金玉良言”，相信很多人都听到耳朵起茧了吧？
在这种社会环境下，愿意从事技工职业的年轻人自然越来越少，这也就不难理解为什么会出现高级技工荒了。
职业发展环境的局限
当然，除了教育和社会观念方面的原因，高级技工短缺也与职业发展环境的局限性有关。
首先，很多企业对技工的职业发展规划不够重视，缺乏透明的晋升机制。很多技术工人，即使技术再好，也很难获得晋升的机会，只能一辈子“熬”在一线岗位上。
其次，与白领工作相比，技工的工作环境相对艰苦，很多岗位都需要长时间在车间里工作，不仅工作强度大，而且还面临着各种职业病的风险。
更重要的是，很多企业对技工的薪酬待遇不够重视，甚至存在着“同工不同酬”的现象。
虽然近年来，随着高级技工短缺现象的加剧，一些企业开始提高技工的薪资待遇，但与白领工作相比，仍然存在着一定的差距。
在这种情况下，很多年轻人自然不愿意选择技工职业，这也是造成高级技工短缺的原因之一。
破局之道
高级技工荒已经成为了制约中国制造业转型升级的一大瓶颈，要想突破这一困境，就必须采取多管齐下的策略，从根本上扭转“重学历、轻技能”的社会风气，为技术工人创造更好的发展环境。
职业教育是培养高级技工的摇篮，要想解决高级技工荒的问题，就必须从职业教育抓起，让职业教育真正成为人才培养的“蓄水池”，而不是“泄洪道”。
要加大对职业教育的资金投入，改善职业学校的办学条件，提高教师待遇，吸引更多优秀人才从事职业教育。
改革职业教育的课程设置，紧跟市场需求，开设更多与新兴产业相关的专业，并加强与企业的合作，让学生在真实的企业环境中学习和实践。
打破唯分数论，建立多元化的评价机制，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力，此外，还可以鼓励企业参与职业教育，建立“订单式”培养模式，让学生毕业就能上岗，实现学校与企业的无缝对接。
“三百六十行，行行出状元”，无论是科学家、企业家，还是技术工人，只要在自己的岗位上兢兢业业、精益求精，都值得被尊重。
要改变“重学历、轻技能”的传统观念，就必须在全社会营造“劳动光荣、技能宝贵”的良好氛围。
一方面，要加大对优秀技术工人的宣传力度，树立一批“大国工匠”的典型，让更多人了解技术工人的价值和贡献。
一方面，要鼓励企业建立健全技能人才的职业发展通道，打破“唯学历论”，让技术工人能够享受到与学历人才同等的晋升机会和发展空间。
此外，还可以通过政策引导，鼓励企业提高技术工人的薪酬待遇，建立与技能水平相匹配的薪酬体系，让技术工人能够获得应有的回报。
要想吸引更多年轻人选择技工职业，就必须从根本上改善技工的工作环境，提升技工的职业吸引力。
企业要转变用人观念，建立健全技能人才的培养、使用、评价和激励机制，为技术工人提供更好的发展平台。
学校要深化职业教育改革，培养更多符合企业需求的高素质技术技能人才。
结语
而作为个人，也要转变就业观念，树立正确的职业价值观，不要盲目追求“热门专业”和“高大上”的工作，要根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业发展道路。
相信在全社会的共同努力下，中国一定能够破解高级技工荒，为中国制造业的转型升级和高质量发展提供坚实的人才保障！