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吴佳妮老师是杭州观成实验学校小学部四（1）班9月新接班的班主任。这个学期，吴佳妮老师在班级里定了一个新规矩——要求班上36位同学每天都要整理好自己的课桌抽屉。
吴老师给出的标准抽屉
吴老师说，整理课桌抽屉是一件小事，但抽屉乱糟糟，也会给班级学习和生活带来一些麻烦。以前她自己带的班里，有同学不整理课桌抽屉，最后抽屉里面积累不少变质的厨余垃圾。还有的同学抽屉里装满了东西，上课时别人已经做了好几道题目，这些同学连练习本都还没找到。
对课桌抽屉来了一次突击检查
规定整理课桌抽屉一个月了，四（1）班的同学们做得怎么样？上周，吴老师来了一次突击检查。
那天是中午12点15分，同学们刚吃好午餐，教室里还都是饭菜香。有同学三五成群在聊天，有值日同学在打扫卫生，还有同学坐在位置上整理写写画画。四（1）班的课桌，大致是7*5的布局，一共有5列，每列7张课桌。
四（一）班教室
检查发现，大多数同学做得还是不错的。课本按照下面大，上面小的顺序，整齐叠好了，边上放了笔袋等文具，望过去，一个个小小的抽屉内非常整洁。
吴老师在班级群里肯定的抽屉摆放
仔细比较，女同学的课桌，更胜一筹。大多数男同学做得也还不错，抽屉内的东西摆放整齐。
吴老师在班级群里肯定的抽屉摆放
只有小部分同学，抽屉内的东西放得满满当当，有点杂乱。看到我们拍照，同学们还有点不好意思：“老师下次我会做得更好的。”
吴老师觉得可以做得更好的抽屉摆放
有没有养成好习惯？
女生说有，男生说没有
都说一个习惯养成要21天，一个月过去了，四（1）班的同学养成好习惯了吗？记者也与同学们作了互动交流。
问到整理课桌的习惯，不少女生回答说，已经养成了整理课桌的习惯。但大部分男生都大声说，还没有！不过，吴老师介绍，男生可能有点不好意思承认，其实很多男生都理得很整齐。
申屠同学举手发言说：“自己养成了整理课桌的习惯，因为我希望自己的抽屉干净整洁，这样看上去比较舒服点。每天都把垃圾清理掉，不用的书放到另外的篮筐里（教室里每个同学都有储物的篮筐和书包柜），语文、数学、英语、科学等书本都放在随手能拿到的地方。”
吴老师在班级群里肯定的抽屉摆放
沈同学说：“我每天都会整理好自己的课桌抽屉。抽屉里都放好了东西，感觉做事情更有条理。”
郝同学说：“我也习惯每天理好抽屉，就感觉课桌整理好了，听课听得特别认真，如果没有理好课桌就觉得不太舒服。”
一位男生说：“我每天都整理抽屉，现在妈妈都夸我做事情有条理了。”
有同学一上课就在抽屉里挖啊挖啊挖
吴佳妮老师教龄4年，上半年刚带完6年级。她说，之前带小学高段时，尝试过让同学们整理课桌抽屉，但当时是无疾而终。
吴老师觉得可以做得更好的抽屉摆放
吴老师说：“整理抽屉的想法，是源自于之前带班的经历。我前面的班级，全班每隔半个月都要换一次座位，同学们都是带着课本换桌位的。一到这个时候，同学们抽屉里的垃圾都掉到地上，打扫起来的垃圾能装满两大桶。里面的垃圾有发臭的酸奶、吃了一半的苹果、香蕉皮。纸盒装的牛奶，不喝过期会鼓起来，最后牛奶漏出来，教室里的臭味久久不能消散。最大的问题是，老师们上课的时候会下发学习材料，很多同学随手往抽屉里一塞，等到下节课要用时却找不到了，影响上课效率。有个别孩子上课的时候，就像在淘宝一样，挖啊挖啊挖，找到了材料，别人都已经做好两道题目了。”
低年级更适合养成这个习惯
但吴老师让同学们养成整理抽屉的习惯最后还是失败了。“因为六年级的同学，有些习惯养成之后是比较难改的，不像低年级的同学那样容易养成习惯，因为有大把时间做规矩。高年级的同学学业比较紧张，节奏比较快，很多时候还是随手一放，很难用自驱力去做好这个事情。老师更多的精力也放在了批作业，上课上，监督的精力少了很多。”
吴老师自己也在做一些经验反思：“整理抽屉很有必要。小学低年级劳动课本里也有整理课桌的内容，结合教材，让同学们掌握整理抽屉的技能，不仅能用在学习上，也可以用在平时的生活中。整理好抽屉，也能让同学们在学习时更快地找到学习资料，学习效率更高。整理收纳的方法告诉同学们后，同学们能触类旁通，结合自己特点，摆放好自己的学习用品，这也是一种能力的锻炼与体现。干净的环境，同学们学习起来也更加静心。任谁在一个乱糟糟的环境里，肯定是不能认真学习的。”
用加分鼓励同学们坚持
如何让同学们养成整理抽屉的好习惯？吴老师说，还是要多花时间，引导和监督孩子。
这段时间，每周吴老师都会不定期检查同学们的课桌抽屉，特别是同学们出去上体育课或者音乐课的时候，吴老师会悄悄到教室，把抽屉拍照下来，记下同学们的学号。做得特别好的同学，吴老师会在班里宣布加平时分，这样周五的时候这些同学可以兑换自己喜欢的奖品，比如选择和自己喜欢的同桌坐一天或奖励文具等。“宣布加分的时候很多同学会问我们怎么没有，这个时候我再指出他们可以做得更好的地方。”
吴老师也会把照片发在家长群，让家长和学校老师一起，督促学生一起整理好课桌抽屉。吴老师说：“个别同学不会整理自己的课桌，我也上手教他们怎么整理。我告诉家长，如果老师在家长群里表扬了，家长也可以在家里鼓励孩子，让孩子更有成就感，慢慢也开始整理家里自己的书桌。另外，孩子要多干家务活，家长对孩子的事情也不要包干太多，不然孩子就很懒，在学校里教再多，在家里还是一个样子。”
不少家长发私信赞同
今年开学，吴老师在四（1）班班级群里宣布了要让同学们整理好课桌抽屉，书本由大到小摆放，常用的书本放在上面，不常用的书本放在下面。水杯和笔袋放在书本旁边。剩下的一些东西，就放在每个人自己的篮筐柜里。这得到了很多家长的认同，大家反响不错。
吴老师说，还有好几位妈妈发私信给她，赞同她的做法——“整理好课桌，养成良好的学习习惯，很重要。”“看到自己孩子这么干净的课桌抽屉，感觉自己孩子在学校里更认真地学习。”
整理课桌这件事，在四（1）班里实行一个月，还是比较顺利的。吴老师说：“很多同学已经有了整理课桌抽屉的习惯。我们给书本都编了号，这样方便同学们整理或者取用课本。很多同学一下课，就会抽半分钟时间，快速把课桌抽屉整理一下。放学的时候，哪些要带回去，哪些要放在教室的篮筐里。整个活动的动线非常清晰。”
有爸爸说孩子开始整理自己书房了
吴老师说，班上有位女同学，爸爸反映她家务不擅长，家里的书，扔满了整个客厅。好不容易理好了，马上又乱了。“自从养成整理课桌抽屉的习惯后，我发现孩子做得越来越好。每天下课时，她都会整理一下课桌抽屉，把下节课要用的东西摆放好。老师发了材料，她也会问老师，这个材料是不是马上要用，马上要用的话，她会摆放在上面。孩子整个精气神也不一样，能马上跟上老师的指令。最近她爸爸也在说，孩子慢慢在整理家里自己的书房了，东西比以前摆放得整齐了很多。”
成绩好的同学，多数课桌抽屉整齐
这一个月，吴老师也在不断观察，班级里成绩比较好的同学，每节课下课，都会快速整理一下课桌抽屉，把下节课要用的书本材料拿出来。
“成绩好的同学，课桌抽屉大多比较整齐，很少有比较乱的。他们很多在思考怎么样收纳整理会比较好。但抽屉乱的同学，学习和生活整理能力一般是比较弱的。”吴老师说。
吴老师觉得可以做得更好的抽屉摆放
“课桌抽屉不整齐的孩子，最大的特点是他的抽屉里会有很多玩具。我们班还有一个比较有趣的现象，抽屉乱的同学，很多人课桌里面都是各种纸团。我猜测，这些纸团都是用来传递纸条的。另外，有些孩子顺手放进去，就是随手捏成一团，这是一种习惯，需要慢慢去改变。”
整体来说，这一个月下来，四（1）班同学上学放学时，整理书包效率高了很多，课堂效率也提高了。
接下来想把这个好习惯迁移到家里
吴老师说，整理课桌抽屉这个事情，需要一段时间让同学们慢慢去改变，这对她也是一个挑战。首先是要坚持去监督学生做好，第二是自己也要学会整理好自己的办公桌。
“这段时间我也在找一些整理的书本或者视频来看看，和同学们一起学习。我感觉我也有进步，跟孩子们一起成长，我觉得很有乐趣。我们的办公室跟学生教室是连在一起的，下课时有学生来说，老师，你的办公桌有点乱哦。听到学生的提醒，我马上就会把桌面整理一下。”
前段时间，吴老师以前的学生从初中回小学来看她还在夸她。“哇，吴老师，你的办公桌现在焕然一新。”
吴老师说：“我自己也在思考，接下来如何把同学们整理课桌抽屉的好习惯，慢慢地迁移到家里。”
橙柿互动·都市快报记者 胡信昌
编辑 潘俐
审核 张倩 邹滢君