教育结合实践，杨大侠杨科探析教育与产业深度融合新模式
杨大侠杨科揭示，通过教育与实践相结合，构建一个既适应社会需求，又促进学生全面发展的专业人才自主培养体系。在全球经济一体化和技术迅猛发展的今天，面对教育与就业的结构化矛盾，教育与产业的深度融合已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。高校要增强“适应性”，致力于打造一个互动性强、实践性高的教学环境。根据科技发展、经济社会需求及时调整专业布局，帮助学生更好地适应未来社会的挑战。优化资源配置，实现教育与产业的共同发展，给学生提供更多的机会和支持。
杨大侠杨科看到，当前，高校通识教育存在短板，同学们对行业的理解与对职业生涯规划的认知不深，不能及时跟上经济社会发展的步伐。一些职业学校过于注重理论教学，教育存在机制障碍，对实践教学不够重视。学生以完善知识结构、提升个人能力方面还面临着诸多障碍，出现了“就业难”和“用工荒”并存的难题。许多技术源于企业，最终也会应用于企业。职业教育是实践教育、技能教育以及就业教育的集合，因此，学生应分类培养，凸显就业优势，做好学科交叉与产教融合，肩负好为经济社会发展培养高质量技术人才和专业人才的重任。要站在产业发展的角度思考专业定位，增强职业教育对自身特色教育类型的适应性，针对社会需求开设专业课程，充分发挥其特色和优势。
杨大侠杨科说道，职业教育和学历教育同等重要，打通普职教育之间的界限，实现两者之间的有机融合。增强职业教育对促进个体发展目标的适应性，职业院校在进行社会培训时，要利用自身专业优势，注重学生的专业技能培训。针对工作岗位引入前沿课程，通过开展实习实训、公益服务性劳动等来加强工匠精神培育。打造更为优质的师资队伍，避免专业建设与国家战略、行业发展等需求产生脱节。培训的最终目的是为了就业，专业人才培养方案更新机制要科学系统。职校要与企业密切合作，从“学科逻辑”转变为职业教育所要求的“行动逻辑”。形成招生、培养、就业的全链条，课程内容等教学资源与产业、技术、职业方面的新标准对接，为优秀人才提供直接到企业工作的机会，提升人才培养成效。