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在面对当前社会普遍存在的压力中,你是否常因繁忙与焦虑,而渐渐失去了与内心深处真实自我的连接?在追求个人成长与成功的道路上,又是否因过分注重外界的认可与成就,而忽视了构建积极自我这一至关重要的基石?

积极心理学,作为一门专注于挖掘人类潜能与优势的学科,为我们提供了一束穿透迷雾的光芒,指引我们走向幸福的彼岸。尤其值得一提的是,彭凯平教授在《积极心理学十六讲》中,对积极自我的深刻阐述,不仅引人深思,更为我们揭示了如何通过增强自尊、提升自我效能感、塑造积极自我,来应对当前社会的种种挑战,使我们在人生的旅途中,能够更加自信、坚定地前行,享受心灵的富足与平静。

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自尊:认识自我价值的基石

“自尊”这个词我们几乎天天在用,从字面上也很好理解,是我们对自我价值的评价与感受,它影响着我们的行为选择、情绪状态乃至人际关系。

佐治亚大学的迈克尔·克尼斯认为自尊有两层(Kerniset al.,2008):一层是“外显自尊”,就是在意识里能够认识到、感觉到的自我价值;另一层是“内隐自尊”,就是潜意识的、自动的、反复习得的,对于自我本能的情感联系。

克尼斯曾经做过一个研究,结果发现不稳定的高自尊,即外显自尊比较高但内隐自尊却比较低的人,最具有防御性;其次是不同类型的低自尊。而那些具有稳定高自尊,即内隐自尊、外显自尊都比较高的人,最没有防御性。因为他们觉得安全,没有必要否定外在的评判信息去维护自己的自尊。

所以可以把自尊分为以下四个类型:

稳定的高自尊。这种人对于外界的批评忍受程度比较高,对于自己的失败、外界的刺激,泰然处之。

不稳定的高自尊。容易受到打击,当外界的事件对本人具有一定的刺激时很容易暴跳如雷,或者是过度反应。

稳定的低自尊。就是怎样都觉得自己不行,不仅是在意识上,而且在潜意识里也觉得自己不行。此时这个人表现出来的就是逆来顺受,任凭外界怎样踩躏都不会有什么反抗。

不稳定的低自尊。就是自尊比较低,但有时候还是想能够抬高自尊,可是一旦受到外界打击就又回到了自己原来的状态。

高自尊的人和低自尊的人存在着各自两种不同的循环。高自尊的人更加勇于采取行动。成功之后,感到满意并把它归功于自己,从而自尊得到提升。就算失败,也会把失败的原因外部化,觉得不是自己的错,由此自尊得到了维持。而低自尊的人,首先不太敢采取行动,因此就更难以实际成功的经验来提高自己的自尊、自信。行动成功,他也会把这些成功归结为自身以外的原因。对于自己是否配得上得到这个成功表示怀疑,因而仍然不能够提升自尊。如果失败了,那更加是一场灾难。他会觉得“我果然不行,果然印证了我没有价值”的观点,从而自尊进一步降低。这就是螺旋式上升和螺旋式下降的两种循环。高自尊的人越来越勇于尝试,所以取得的成功越来越多;而低自尊的人越来越不敢尝试自尊也越来越低。

由此,我们明白了,若想获得更多的成功,就要培养独立的自尊,并学会提升自尊,这也就意味着我们要学会从内心深处认可自己,不因外界的风吹草动而轻易动摇。

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自我效能感:行动的力量源泉

提升自尊非常重要的方法是自我效能的提升,因为自尊的三个成分之一就来自自我效能。“自我效能”是美国心理学家班杜拉(Bandura)提出来的一个概念,是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,也就是我们经常说的自信心。

心理学家认为,自我效能感的来源主要有四个:

成功经历。如果经常成功,你就慢慢地相信自己的自我效能。假如你经常失败,你怎么可能有自信心呢!

替代经验。看到一些各种条件和你类似的人取得了成功,会让你更加相信你也可能取得类似的成功。

言语肯定。就是来自别人的反馈,比如,别人说“你能行”“根据我的分析你可以做到”。

情绪、身体的唤醒。当你比较开心、感觉良好的时候,也会提升自己的自信心,并觉得“我什么都能做”因为处在积极的情绪之下,能够扩展和建构心理资源,让我们感觉有能力迎接挑战。

弄清楚了提升自我效能的来源,我们也就找到了提升自我效能的途径和方法有什么。

设定明确的目标。明确的目标可以为我们提供方向和动力。当我们设定一个具体的、可衡量的目标时,我们可以清楚地知道自己要努力的方向,并且能够及时评估自己的进展。例如,如果你想提高自己的英语水平,可以设定一个目标,如在三个月内通过英语四级考试。然后,你可以将这个目标分解为具体的小目标,如每天背多少个单词、做多少篇阅读理解等。通过逐步实现这些小目标,你会感到自己的能力在不断提升,自我效能感也会随之增强。

积累成功经验。成功经验是提升自我效能感的重要因素。每一次的成功都会让我们更加相信自己的能力,增强自信心。我们可以从一些小的成功开始,逐步积累经验。比如,学会一道新的菜肴、完成一项简单的工作任务等。这些小的成功会让我们感到自己是有能力的,从而为更大的挑战做好准备。

寻求他人的支持和鼓励。他人的支持和鼓励可以给予我们力量,提高我们的自我效能感。当我们遇到困难时,家人、朋友或同事的鼓励可以让我们重新振作起来,继续努力。他们的信任和认可也会让我们更加相信自己。此外,我们还可以向成功人士学习,借鉴他们的经验和方法,从他们的成功中获得启发。

积极的自我暗示。积极的自我暗示可以改变我们的思维方式和行为习惯。当我们对自己进行积极的暗示时,我们会更加自信和勇敢。比如,每天对着镜子告诉自己 “我可以的”“我是有能力的” 等。这种积极的自我暗示会逐渐渗透到我们的潜意识中,影响我们的行为和态度。

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构建积极自我:从心出发,拥抱快意人生

自我接纳:认识并拥抱真实的自己。构建积极自我的第一步,是学会自我接纳。这意味着我们要正视自己的优点与不足,不逃避、不否认。每个人都有自己的独特之处,包括那些不完美的地方。当我们能够真诚地接纳自己时,就迈出了自我成长的重要一步。

积极思维,转换视角,看见不一样的世界。积极思维是构建积极自我的关键。面对同一件事,不同的思维方式会导致截然不同的情绪反应和行为结果。培养积极思维,就是要学会从积极的角度解读生活,即使在最困难的时候,也能找到成长的意义和价值。

自我实现:设定目标,勇敢追求。积极自我的最终目标是自我实现,即发挥个人潜能,实现自我价值。这需要我们有明确的目标,并追求目标的过程中,不断学习新知识、新技能,提升自我,以适应不断变化的环境。面对挫折和失败时,保持韧性,不轻言放弃。记住,每一次跌倒都是向前迈进的准备。

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自尊不是别人给的

自尊是我们内心的力量,它不是别人给的。通过了解自尊的类型,我们可以更好地认识自己的自尊水平;通过提升自我效能感,我们可以增强自信心,勇敢地面对生活中的挑战;通过构建积极自我,我们可以培养积极的心态,发现自己的优点和长处,接受自己的不完美,持续学习和成长。

记住,积极自我不是一蹴而就的结果,而是一个持续的过程。它需要我们在日常的点点滴滴中,不断地实践、反思、调整。让我们从今天开始,用积极的心态去面对生活中的每一个挑战,用行动去书写属于自己的精彩篇章。在自我成长的道路上,愿我们都能遇见那个更好的自己,拥抱一个充满幸福与满足的人生。

本文部分内容参考

彭凯平、赵昱鲲《清华积极心理学十六讲》

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《清华积极心理学十六讲》是由清华大学积极心理学课程的课堂讲义整理而成,旨在普及积极心理学基础知识,进而使学习者具有积极心理学工作领域所必需的理论素养和实践技能。内容包含:美好人生、幸福、品格优势与美德、习得性乐观、积极情绪、亲社会心理与行为、人际关系和沟通、亲密关系、福流、积极动机、价值观与意义、积极自我、坚毅与自律、创造力与美、积极身心、积极心理学应用。适合心理学专业师生用作教材,以及对心理健康、心理疗愈感兴趣的广大读者阅读学习。

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