郇真,一个数学天才,在入职中山大学三年之后因为被判定教学成果不合格,被迫停职在家。

转身入职华中科技大学之后,她竟然创造了新的历史!

成为了新中国成立以来,第二位以独立作者的身份,在世界顶级期刊上发表重磅论文!

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那么这位如此牛的数学奇才,为何会在中山大学不被重视呢?

这位数学女神,又是如何从"翻车"到"起飞"的?

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参考信源:极目新闻

女教授任教985大学3年,课堂里无人问津!

郇真,一个在数学界如雷贯耳的名字,一个被誉为数学天才的归国学者,最终却在中山大学的讲台上跌了一跤。

三年,说长不长,说短也不短,却成了她学术生涯中一段难以言说的插曲。

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2015年,顶着海外名校博士的光环,郇真回到了祖国,加入了中山大学数学与计算科学学院。

所有人都对她充满了期待,十分看好她。

但是,现实却给她浇了一盆冷水。

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她被安排教授《线性代数》,这门课对很多学生来说是噩梦般的存在。

而郇真的课堂,则成了许多人眼中“听君一席话,胜似一席话”的典型。

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郇真习惯了国外研究生院那种高强度的教学模式,习惯了学生具备极强的自学能力和思辨精神。

她追求高速的创新思维,追求在最短的时间内传递最多的信息。

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但是,这种“快餐式”的教学方式,显然与国内大学的课堂现实格格不入。

一位旁听过郇真课程的老教授建议郇真放慢速度,多一些互动,把知识点讲透,而不是一味地追求速度和深度。

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但是,郇真认为,大学生应该具备独立思考的能力,不应该过分依赖老师,她不想填鸭式教学。

郇真坚信自己的教学理念没有问题,只是学生们还没有适应。

这种认知上的偏差,最终导致了她在教学考核中屡屡碰壁。

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三年,三次考核,次次不合格。

面对这种情况,有时,她也忍不住怀疑自己,要知道自己以前是不会和“不及格”这三个字挂钩的!

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数学奇才

在外人眼里,郇真可是数学界冉冉升起的新星,顶着“别人家孩子”的光环一路走来,怎么会在教书育人这事儿上栽跟头?

郇真从小就和数学“绑定”了,她爸,郇中丹,北师大数学系教授,妥妥的数学界大佬。

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打小,郇真就跟着老爸泡在书房里,别人家孩子还在玩泥巴的时候,她就已经开始啃数学书了。

神奇的是,这小丫头还真就对数学特别有“感觉”。

那些复杂的公式、符号,在她眼里就跟玩具积木一样,随便摆弄几下就能拼凑出答案。

老郇一看,嘿,这孩子有天赋啊!于是,更加用心地培养她。

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郇真除了天赋,也离不开她近乎“魔怔”的努力。

在别人眼里枯燥难懂的数学题,她能解得废寝忘食。

同学老师回忆起来,都说郇真这人有点“怪”,一下课就窝在教室里刷题,好像永远不知疲倦。

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这种“学魔怔”的状态,在常人看来或许难以理解,但在郇真眼里,这就是她热爱数学的方式。

多少个夜晚,她因为一道难题而辗转反侧,脑海里不断演算着各种解题思路,直到找到答案才肯罢休。

就连她爸妈都看不下去,劝她早点休息,可她却说,解题的快乐,你们不懂!

就这样,郇真靠着天赋和努力,一路披荆斩棘,考上了北大数学系。

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这可是多少人梦寐以求的学术殿堂!但对郇真来说,这仅仅是个开始。

大学毕业后,她远赴美国印第安纳大学伯明顿分校继续深造,一头扎进了代数拓扑的研究领域,一待就是七年。

七年啊,人生能有几个七年?这段时间里,郇真几乎把所有的时间都奉献给了数学。

她发表了近300页的学术论文,这在数学界绝对算是“高产”了。

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而且,她研究的领域还横跨代数几何和数学物理,这可不是一般人能做到的。

按理说,有着这样辉煌履历的郇真,回国当个大学老师,那还不是“降维打击”?

可现实却给了她狠狠一击——她,在教书育人这件事上“碰壁”了。

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被中山大学解聘的郇真

三年,整整三年,郇真在中山大学的经历就像一场看不到希望的长跑,充满了挫败和迷茫。

初入中山大学,她对教学和科研都充满了期待。

她精心准备每一节课,试图把她对数学的热爱传递给学生。

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但是,现实却和她想象的完全不一样,学生的基础薄弱,对数学缺乏兴趣,让她精心设计的课程变成了自嗨。

更让她头疼的是,国内的科研模式和国外有很大的不同,让她在科研上也处处碰壁。

教学和科研的双重压力,让她一度怀疑自己的选择。

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屋漏偏逢连夜雨,三年合约期满,因为教学考核不达标,她被中山大学解聘了。

这对她的打击是巨大的,她开始怀疑自己:“难道我真的不适合当老师吗?”

带着失落和困惑,她回到了家,看着女儿垂头丧气的样子,身为老教师的父亲郇中丹一眼就看出了问题所在。

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“你太注重自己的节奏了,却忽略了学生的感受。”郇中丹一针见血地指出问题,“你要记住,教学不是搞科研,你要做的是让学生都能理解、爱上数学。”

父亲的话像一束光,照亮了郇真迷茫的内心。

她开始反思自己的教学方法,尝试站在学生的角度去思考问题。

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2019 年,郇真以副研究员的身份加入了华中科技大学数学中心。

这一次,她吸取了之前的教训,不再闭门造车,而是积极向其他老师学习,不断打磨自己的教学方法。

她开始尝试用更生动、更贴近学生的方式去讲解数学知识,课堂氛围也变得活跃起来。

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教学上的突破也带动了她在科研上的进步,在华中科技大学宽松自由的学术氛围和充足的科研资源的支持下,她终于可以放开手脚,大展拳脚。

她加入了学校的数学研究团队,与志同道合的伙伴们一起攻克一个个科研难题。

2022 年,一篇署名郇真的论文在数学界四大顶刊之一的《Acta Mathematica》发表,震惊了整个数学界。

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要知道,在这之前,中国只有苏步青院士的文章在该期刊发表过。

消息传回中山大学,曾经那些说她“只会念 PPT”的学生们都傻眼了。

他们这才意识到,当年那个被他们低估的老师,竟然是一位隐藏的“扫地僧”。

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有人为中山大学感到惋惜,觉得他们错失了一位人才;也有人为郇真感到庆幸,觉得她终于找到了属于自己的舞台。

近年来,越来越多的留学生,选择回国就业。

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留学生回国就业数量再创新高

疫情这几年,国内稳扎稳打,政策给力,机会也多,不少海归像找到了主场,纷纷回国发展。

教育部的数据就很说明问题,2021年回国就业的留学生超过百万,这数字,杠杠的!

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智联招聘的数据更细,2022年回国找工作的留学生又创新高,比2021年多了8.6%。

特别是日本、新加坡、马来西亚这些地方回来的,增长尤其猛。

相关数据显示,“国内生活更方便”,“国内经济恢复好”,“国内就业机会多”是留学生回国发展的三大理由。

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疫情后,国内经济复苏给力,海外留学生自然想回来分一杯羹。

国内发展迅猛,各种利好政策不断,吸引了不少海归人才加入。

当然,海归回国也并非一帆风顺。

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国内就业竞争激烈,海归的光环不再是“免死金牌”,还有就是海归在国内的社会适应和职业发展方面也可能面临挑战。

例如,一些海归可能不适应国内的人际关系和工作文化,需要一段时间来调整;再比如,一些海归的专业技能和国内市场需求不匹配,也需要不断学习和提升才能站稳脚跟。

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对海归而言,回国发展既有机遇也有挑战。

关键是要认清形势,结合自身情况,理性选择,才能在国内激烈的竞争中脱颖而出,实现自己的人生价值。

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参考信源

中国新闻网

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百度百科郇真

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