《青阳中学赋》
叶绍庚
天凝秀色，南倚莲峰葱翠；地蕴华衍，东漾蓉水涟清。惟吾青中，淑光所覆，景气自生。北接翰林之广夏，西映岗峦之晚晴。得风藏水，毓秀钟灵。翰墨厚郁，文英蔚兴。岁月长风，踔厉奋发，铸弘人之道；时光流韵，传薪不息，宣秉铎之声。黉门穆穆，昭风采于百载；桃李灼灼，润教泽于八纮①。
伊昔忧患深重，庶民困苦。肩兴邦之重任，庠序肇始；开教育之新篇，荜路蓝缕。沐抗日之烽火，几经辗转；奏弦歌而不绝，何曾愆误？立身立德，弘毅笃行，求知求真，风雪无惧。纳英才以毓秀，酬素志而竞渡。岁月有意，霁日驱霾，喜迎春风拂苑；风霜无情，群芳凋谢，幸得甘霖昭苏。拨乱反正，尊师道以传薪；铸魂树人，重德才之并举。肃振校风，务实奋进，不息精神之向往；端正学风，勤勉谨严，卓越品格以昭著。且教且研，教艺精进而成长；亦文亦理，人文蕴藉以丰富。百年风雨，砥砺品质，文翰焕乎岁月；世纪芳华，追逐绮梦，英贤灿兮辈出。潜龙远腾，雏凤高翥。昭教育之辉光，倾家国之情愫。
尔其幸逢盛世，澍雨沾洽，迁址新建，恢弘是彰。嘉木披霞，行列葱郁之翠；绿池兴波，映照云天之光。碧草映阶，琪英沁香。高楼林立，挽流云之不去；庑阁爣阆②，畅轻风之送爽。风物开画境：柳姿，亭影，竹韵；弦歌立文心：诗词，锦句，轩廊。“三观”立德，魂铸品正；五育并重，体健智强。扬兴趣之殊卓，促个性之张扬。教坛巍巍，遵先圣之遗训；学海汸汸，纳众家之所长。爱岗敬业，滋雨露于桃李；呕心沥血，育社稷之栋梁。青青子衿，若鸿俦之翔宇；琅琅书声，如雏凤之引吭。烛火燃心，暄暖莘莘学子；激情盈怀，追逐青春梦想。一支粉笔，巧绘古今风云，点亮人生曙色；三尺讲台，吞吐天地日月，启迪智慧逸张。开襟抱于未来，笃行致远；汲绝学而稽古，德才竞芳。面向全体，化庸凡为俊；尊重差异，让卓荦益良。咦！杏坛翘楚，绚艳竞秀群英，驰名遐迩，享誉共盈皖江！
猗欤，百年奋进路，殊勋熠辉，载誉史册；今日启新程，宏猷锦绣，任重道远。为东序之垂范，精神砥砺；乘罡风③而腾骧，文脉赓延。擎爱国之大纛，使命在肩；扬弘道而发轫，初心不变。生有盐梅④之寄，师存珠玉之彦。质量立校，学而不怠，诲人不倦。人才强校，自我升华，进阶不断。教研兴校，与时偕行，止于至善。以文化人，固本培元；以生为本，仁爱奉献。立时代之潮头，韶光莫负；秉弘毅而蹈励，步履矫健。济沧海而风流，越关山以勇悍。同心矢志，再谱华章之绚美；比肩携手，共创景业之灿烂！嗟乎，青中不老，其命维新；凤凰涅槃，芳华永灿！
《青阳中学赋赏学》
文/九华秋实
叶绍庚先生，乃青阳文化之耆宿，久仰大名，然缘悭一面。治学极为严谨之王传璋老先生，屡屡提及叶先生，赞其古文底蕴深厚，深谙韵律之妙，尤以赋文冠绝青阳。
时维八月上旬一日，幸蒙王传璋老先生高足、昔年池州市中考满分作文考生汪翔信老师引见，遂与王家信、苏梦华等诗友聚首。诸君皆为青阳文化名流，唯我默默于旁，斟茶续水，服务众人，静聆他们交流创作心得、文坛逸事。酒过三巡，我亦敞开心扉，向叶先生倾诉拜读其《青阳赋》《陵阳赋》之感悟，表达对其大作之钦慕。未料，叶先生交流之际，毫无学者文人之架子，实令我刮目相看，敬意愈浓，竟生相见恨晚之感。
一周前，叶先生于网络平台见我之拙作《“诗话十绝”墨香韵，米寿师恩诗意长》赏学之文，来信中对王传璋老先生之“诗话十绝”赞誉有加，亦对我之评析予以肯定鼓励。更令我欣喜者，叶先生随后转发其新作《青阳中学赋》。我虽无缘入青阳中学就读，然与青中却有着特殊情愫。其一，先父与爱女均为青中学子；其二，多位至亲曾于青中任教；其三，我在县硫铁矿工作之时，曾为“校企联谊”联络员，为青中之建设，更为矿山子弟能入青阳最高学府贡献绵薄之力。缘此，我对叶老师之《青阳中学赋》更是敬仰有加，倍感亲切，念念难忘。
连日来，我潜心拜读，不避才疏学浅，谨书学习心得如下，旨在抛砖引玉，期望方家指正。
《青阳中学赋》，恰似一颗璀璨明珠，散发绚丽光彩，照亮青阳中学百年历程。开篇以生动之比喻描绘青阳中学之地理位置，“天凝秀色，南倚莲峰葱翠；地蕴华衍，东漾蓉水涟清”，莲峰如翠色之屏障，守护青阳中学；蓉水似灵动之丝带，为学校增添一抹柔美。此比喻仿若一幅美不胜收之山水画卷，营造出宁静而富有生机之氛围，文新质实，色糅本存。
赋中回顾青阳中学历史，巧用拟人之法。如“岁月长风，踔厉奋发，铸弘人之道；时光流韵，传薪不息，宣秉铎之声”，岁月与时光似有了人的意志与行动，生动地展现出青阳中学在历史长河中不断奋进、传承文化之精神。“立身立德，弘毅笃行，求知求真，风雪无惧”，此句运用排比之修辞，增强语言节奏感与气势，展现出青阳中学学子坚韧不拔之品质，如勇敢之战士在风雪中前行，不畏艰难。在历史风云中，青阳中学虽历经抗日烽火之洗礼，却弦歌不绝，如屹立不倒之灯塔，为学子们指引前进方向。此乃雅义丽辞，符采相胜。
如今，青阳中学幸逢盛世，迁址新建，愈发恢弘壮丽。“嘉木披霞，行列葱郁之翠；绿池兴波，映照云天之光。碧草映阶，琪英沁香。高楼林立，挽流云之不去；庑阁爣阆，畅轻风之送爽”，此处运用对偶之修辞手法，“嘉木披霞”对“绿池兴波”，“高楼林立”对“庑阁爣阆”，使语句整齐优美，富有韵律感。校园环境美不胜收，宛如人间仙境。嘉木如忠诚卫士，排列整齐，葱郁翠绿；绿池似一面明镜，映照云天光芒。碧草如绿色地毯，铺满台阶；琪花异草散发着沁人心脾之香气。高楼耸立，仿佛要挽留流云；庑阁宽敞明亮，让轻风自由穿梭。
学校坚持“三观”立德，五育并重，培育出众多优秀学子。“教坛巍巍，遵先圣之遗训；学海汸汸，纳众家之所长”，教师们爱岗敬业，为国家培育栋梁之才。此处把教师们比作辛勤园丁，把学子们比作茁壮成长之花朵，运用比喻之修辞手法，形象地表现出教师们之奉献精神与学子们之蓬勃朝气。教师们用心浇灌花朵，让他们在知识海洋中茁壮成长。
此赋立意高远，意境深邃。既展现了青阳中学之历史底蕴与文化传承，又描绘了学校在新时代之蓬勃发展。言辞优美，情感真挚，如“青青子衿，若鸿俦之翔宇；琅琅书声，如雏凤之引吭”，充满艺术感染力。用韵依《词林正韵》，更增添作品之古典韵味。
总之，《青阳中学赋》乃一篇不可多得之佳作，以优美语言、严谨结构和深刻主题，展现青阳中学之风采与魅力，具有较高之艺术价值和教育意义，亦激励着读者为教育事业之发展贡献自己之力量。
2024年9月1日
作者简介：
叶绍庚 男 青阳县教育局教研室中学语文教研员，中学语文高级教师。
查全宏：网名：九华秋色，安徽省诗词学会会员、池州市诗词学会副会长兼青阳县诗联学会会长。诗歌、书评、散文等作品散见于报刊杂志网络。分别被安徽省政协及省文联推荐为《中华人物丛书·政协委员风采录》和“新徽商精英”。事迹入选《中国国情报告·专家学者卷》。