8月12日至8月17日，由教育部教师工作司、中国科协科普部指导，中国科技馆主办，辽宁省科技馆承办的2024年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”在辽宁省科技馆成功举办。来自辽宁省及内蒙古自治区的中小学校长、学科教研员、科学教师及场馆科技辅导员共计近150人线下参加培训，共同探索馆校合作科学教育协同育人模式。
开班仪式上，辽宁省科技馆党委书记刘晓峰出席活动并讲话，辽宁省科技馆立足东北三省一区科普场馆联盟，打造科技馆与学校互惠共建、专业交流、资源共享的科普行业朋友圈。
为切合“基于科技馆科普资源的科学教育实践能力提升”主题，搭建馆校科学教育架构和体系，确保培训师资的权威性，我馆精选并邀请到十余位科学教育领域专家、一线资深教师和科技辅导员参与授课和案例分享。通过讲座报告，学员们深入了解科学教育课程开发设计、馆校合作资源和前沿科技等内容。
《科学教育做加法：我们如何做？》
林长春 重庆师范大学初等教育学院原院长，教授，科学教育学、科学与技术教育、学科教学（化学）硕士生导师
《跨学科教学视域下的馆校学习活动设计》
鲍贤清 上海师范大学教育技术学系副教授，教育学博士
《基于场馆资源的科学教育活动设计理念与方法》
叶兆宁 东南大学生物科学与医学工程学院，儿童发展与学习
科学教育部重点实验室副教授
《促进学生实践能力和创新思维发展的项目化学习》
周建中 中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）副主任
《在探究实践中培养科学思维》
刘天成 辽宁教育学院科学教研员，研究员
《基于儿童视角的科技馆展品融入科学教育的项目式学习》
白晓曦 沈阳师范大学硕士生导师，博士
本次培训创新性地采用了全程贯穿项目式教学的模式，为学员们提供了一个深度融合理论与实践的平台。沈阳市尚品东越学校信息科技主任韩汝彬老师及辽宁省科技馆助教团队引导各位学员以小组为单位，围绕项目式学习、实验教学的设计和实施方法研发主题课程。定期组织案例分享、项目汇报、专家评审和交流研讨等活动，为学员们提供全方位的创新实践机会。
辽宁省科技馆助教团队组织各位学员深度探究辽宁省科技馆，充分利用科技馆展品的优势资源，以8大展厅813件展品为依托，以真实问题为驱动，提升科学教师项目式学习课程设计能力与科技馆科普资源教学转化能力，促进学校与场馆之间的科学教育合作。
培训期间，我馆打破传统培训的局限，组织学员参观了辽宁省科技创新成果展，感受辽宁科技的澎湃力量，并分别赴辽宁省博物馆和九•一八历史博物馆参与大思政课调研学习，回顾历史、科创未来。
结业式上，参训学员分组依次汇报案例设计，邀请专家对学员的学习成果进行评审，给予专业指导和建议。最终评选出5项优秀案例，颁发项目式学习优秀案例证书，并为参训学员颁发结业证书。学员们纷纷表示，此次培训受益匪浅。通过深度探究辽宁省科技馆、聆听讲座、动手实践等方式对馆校结合科学教育有了更深入的理解和思考，未来将把所学带回学校，带到场馆，带领青少年体验更加多元化的科学教育。
地球能源主题 第20组
《能源卫士——保卫工业血液》
航天科技主题 第9组
《“氧”护太空之旅，点亮太空“氧”明灯——馆校携手制作太空舱内制氧装置》
机械工程主题 第7组
《舰载机弹射起飞影响探究实验项目》
基础科学主题 第12组
《玩转摩擦力——自制小车及道路课程设计》
古代科技主题 第8组
《火箭的前世今生》
2024年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”的成功举办，进一步提升了中小学科学教师的科学教育实践能力。未来，辽宁省科技馆将继续发挥科普场馆的资源优势、平台优势、人才优势，深化馆校合作机制，探索更多创造性的科学教育模式和方法，让更多优质的场馆资源进课堂进学校，也让更多的科学教师和青少年进场馆，共同助推科学教育的高质量发展，为培养具有科学素养和创新精神的青少年人才作出更大的贡献。
（来源：辽宁省科技馆）