十年后上大学会和现在有什么不同？如果我们拿现在和十年前对比，也许只能从物质条件上找出不同，学生规模，课程设置，学费花费，毕业找工作难度等等，这些差异应该还不算很大吧？但是，十年后……
十年后上大学的孩子，应该是现在的2017年左右出生的孩子，那一年的人口出生率在千分之12.6，然后逐年下降。到了2020年断崖下降至千分之8.5，然后就是7.5、6.8、6.4，简单的说，就是孩子越来越少，能参加高考的孩子就更少了。因为这十年间，估计职业教育会逐步蓬勃发展，那些在底层的家庭的孩子，教育水平差的家庭的孩子，可能会有一部分逐步走入职业教育的道路。最终能参加高考的，估计比现在要少一半了。
在这种情况下，大学可能也会面临现在幼儿园的窘境，没有那么多的学生，自然不需要那么多的学校和老师。而且在AI人工智能快速发展的今天，别说十年，也许三五年后，不同领域的一些教师就会下岗，一些教师的岗位也许都不复存在，因为学生在各种人工智能产品的帮助下，会有更多的自我学习空间和能力，不需要传统的老师照本宣科似地教课。对于纯知识类的学习，人工智能产品完全可以取代老师。取代不了的，可能会是偏文科类的老师。
十年后的大学，也许会出现更多的合并、撤销的情况，毕竟没有那么多的生源，而且在长达几十年期间可能都是不可逆的状况，因此一些不那么好、水平不高、财力不雄厚的大学、学院可能会消失了。高考的难度估计也会下降（相比现在），因为能招来学生上大学可能要比考试成绩更重要！没有学生学校就没有存在的价值了，这是涉及学校生死攸关的问题，分数已经没有那么重要了……想上大学，也许只要交钱，剩下的都好说。钱不够，那可以有各种助学贷款的方式来解决，总之，有了学生，大学才能继续存续。
十年后的大学，在学科专业上的设置，估计与现在也会大相径庭。近年来国家大力提倡发展科技，理工类的学科专业很繁荣，而与此相对应的文科类专业被冷落，即使是像新闻等传统的文科专业也因为不好找工作而被考生家长遗忘。但是，这种情况也许随着社会的发展又会重新走上一个正常、平衡的状态。理工类专业学生的猛增，是会迎合就业市场的情况。但是在经济无法回到20年前那种高速增长的情况下，社会会进入一个相对漫长、平稳的发展阶段。从就业市场来说，不可能有那么多搞科研、搞技术、中高端制造业企业，14亿人口的大国，还是需要有大量的文科类专业的工作和服务的需求。或许在未来，文理的划分相比现在更不重要了，那些不了解社会发展、不了解历史、不了解心理学的纯技术型人才，也许只能和那些职业教育的学生去竞争。
十年后的大学，会出现各种新兴的专业学科，因为AI人工智能的高速发展，改变了很多行业产业的形态。大部分学生不再需要从简单计算、画电路图等最基础的学习开始，对于高级人才的教育，会逐渐从简单的技术培训开始到熟练掌握工具，进而进行整体的思考、甚至上升到哲学层面的思考去设计。无论是一个高精尖的产品、项目创新创造，还是对旧有体系的改造升级，又或是带给人们日常生活更多的便利，都要去从更长远、更深层次的角度去考虑。不能独立思考的人，是无法胜任更高级的工作。
如果社会能平稳发展（没有太多的社会经济动荡），这十年间，除了满足人们的物质生活以外，逐步的会发自内心的需要更多、更深、更多元化的文化需求。多元化意味着不同种类、风格、品位的文化产品，满足不同人群的需求。即使是现在大力发展的高科技产品，除了必要的产业发展、军事需求以外，但凡是与人们日常生活相关的，多少都会与文化相关联。文化相关领域的学科，一定会成为社会发展与大学教学的必备且极为重要的内容。文化和文科的特质，不在于立刻可以投入“生产”、产生“效益”，而是给予一个产品、一个项目、一个产业最基础的根基、特质，并且在发展的时候给予更多的助力。如果简单的从直观表现、价格价值来判断，好像不会像理工科所学、所用的那样直接，但是没有文化的产业是没有竞争力和持久性的。
未来十年后的大学生的父母，应该是以90、95后的父母为主。他们可以说是从出生开始就在享受着国家高速发展的红利，也开始接受了正常的审美教育，在成长阶段经历了很多繁荣。在他们也成为父母后，经历了公共卫生事件、经济下行的过程，对人生有了更深刻的理解和体会。相信他们对孩子的教育，已经比他们的父母一代要更理性。所以，十年后的大学生，也许会更明白接受高等教育的意义，明白人活着是为了什么……