曾经在我身边有过一件事。有个家长比较极端，对于教育的理念比较偏执，他觉得学习心理学，按照理论的方式去带孩子就能够培养出优秀的人出来。
比如延迟满足，发展心理学上说让孩子培养延迟满足的能力，他就主动在生活中让孩子这么做，模仿实验的那种方式去给孩子进行培养。
还有艾宾浩斯的记忆曲线，关于记忆力如何培养，他就让孩子按照教科书上的要求去做，强制要求孩子背唐诗还有英语单词。
试图希望用科学的方法教育孩子，培养出良好的人格。
然而事与愿违，孩子上了小学以后产生厌学情绪，情况愈加严重；到了初中以后就更是不想读书了，成天就是玩手机和电脑游戏，对于学习很不上心。
请家教补课，还有名师教导，也没有让孩子的学习成绩提高。
听完这段故事，我是倍感唏嘘，也为这些人自我学习的状态感到担忧。很多家长教育孩子的时候，方法就错了，对事情的认识有着非黑即白地看法。
要么过于极端地相信理论，认为书上的内容就是一切，完全按照科学的方式去教孩子就能成长；要么就是完全否定，不相信科学，依旧贯彻“打是疼骂是爱”这样违背教育理念的方式去对待孩子。
这两种方法，都是错误的。不仅教育不出孩子，反而还会让孩子的问题变得严重。
这里主要是什么问题呢？是在于个体差异。每名孩子的性格、气质还有成长的环境不同，它是没有模板去套的。孩子如何成长，怎么教育，只能因材施教，家长通过观察以后，采取有针对性地策略去进行调整。
例如家长在带孩子教育的过程中，发现孩子很沉迷文学，每天会看大量的侦探小说，对于文学作品很感兴趣；
此时家长该怎么做比较合适呢？此时最好的就是陪孩子去书店，去逛，然后给孩子去买他喜欢的书籍。买的同时，也顺便给孩子介绍这些书的特点，里面到底是讲了什么故事，激发孩子的求知欲和好奇心。
这样就能够培养孩子独立学习和认识事物的过程。
还有就是兴趣爱好的培养。教育的过程中，发现孩子很喜欢沉迷玩游戏，对于《王者荣耀》等游戏非常痴迷。
此时家长要去教育孩子，就可以跟他讲一讲王者荣耀里面英雄的故事了。
比如赵云、孙尚香、小乔等，是三国时期的人物，给他们讲讲这段历史的背景，并且引导其去读一下三国演义这部名著。
对游戏感兴趣，然后再启发他去了解历史，去熟悉人物的背景，这能激发人学习新事物的能力。
像这些方式，才是好的教育理念，如何让孩子更好成长和自我学习的过程。
教育的本质，它不是模仿，也不是为了达到某种目的而开展的活动，教育其实是一种“生活理念”，它并非条条框框的东西，给人说教或者建议，你按我的做，做好了就会有好成绩。
这不是教育，而是灌鸭子。
好的教育是引导，支持还有鼓励，让一个人能够充分了解其兴趣在哪里，然后坚持不懈地对某项领域抱有好奇心，在所在擅长的方面进行培养。
孩子感兴趣的，多鼓励他继续深造；不感兴趣的，也要引导他怎么样去面对，以更好的态度和价值观去面对学习。
先育人，后育事，教和育并存，让孩子茁壮成长。
而对家长来讲，也得自我成长。只有自己变好了，孩子才能跟你一起发展。