实习生 彭美茜 中青报·中青网记者 杨洁

“我第一次到兰考，见到一位年近古稀的老人家，他提起焦裕禄书记，依然老焦长、老焦短，热泪盈眶。那一刻，我被他深深地震撼了。”郑州大学马克思主义学院教授周荣方谈道，“教师的笃行不是独行，一定是与学生同行”。于是10年来，她一次次到兰考，深入农村调研，参与到志愿服务当中，将学到的内容和体悟的精神传达给学生，以期与学生共同成长。

这是周荣方在6月11日国家开放大学举办的“教育家精神”宣讲活动上分享的故事。当天，6位教育部“教育家精神”2024年巡回宣讲团成员把各自的成长经历与育人故事带到现场，讲述了他们教书育人、躬身教坛的感悟，发出了为教育事业奋斗终身的铮铮誓言。

从教的第20个年头，郭晓芳担任了湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任，从此，讲台就从“学校三尺课堂”搬到“网上万人云课堂”。“好的思政是一场不断投入情感和实践的双向奔赴”，5年来，郭晓芳不断邀请民族脊梁、榜样先锋参与课堂——她曾带着孩子们前往海南，向杂交水稻之父袁隆平学习，也将课堂聚焦太空，带着学生们手绘的“北斗”，拜访了北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风——她期望用小切口呈现大主题，如盐融入食材一般自然，让思政内容融入学生的学习生活中。

如果说教育是改变孩子命运的方式，那么教师则是这条路上指引方向的明灯。李龙梅是重庆市特殊教育中心党支部书记、校长，13年来，她与学校老师走遍了重庆及周边省市30多个区县，跋山涉水、进村入户，累计行程3万多公里，家访学生400余人次。学生们在她的引领下，组建了管乐团，并将音乐奏响在2022年北京冬残奥会开幕式舞台上；有运动天赋的孩子在学校培育下，也走向了世界竞技场。

“特殊教育工作绝不仅仅是一个特殊的职业，而是一项伟大的事业，一项值得我们为之毕生求索执着奋斗的事业。”李龙梅说。

乡村教育与特殊教育类似，需要教师投入更多精力去发现每个学生的特别之处，从而挖掘学生的潜能。

从大山深处走出来的刘秀祥，学成之后，又毅然回到了大山深处——他如今是贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中副校长。为了给学生树立自信心，明确方向，他曾给每个孩子制定了个性化的成长方案，并且每周都会组织一次主题活动。从教12年来，在他的劝说下，1800余名学生从辍学到重返校园，7000余名学生得到资助。

他说：“我愿做大山深处孩子的守梦人。”

越来越多的教师把“教育家精神”写在了教学路上。天津职业大学机械工程实训中心主任李建国老师创新实训教学体系，扎根实践教学一线，传承践行工匠精神。在他的影响下，一批批有着“工匠精神”的学生涌现

葫芦岛开放大学（渤海船舶职业学院）教授万荣春老师从上海交大毕业后，以中国核潜艇之父黄旭华院士为引路灯塔，长期奋战在祖国最需要的地方，培养了大批大国重器建造者。万荣春说，“无论是船厂还是学校，坚守于使命，奉献于国家，无愧于时代，就是我们奋斗的价值所向。”

以“弘扬教育家精神，建设高素质教师队伍”为主题，此次宣讲团吸引了280余人现场参会，国家开放大学办学体系共计5.1万余人线上集体学习。

在现场，国家开放大学党委书记、校长王启明提到，教师要心有大我、至诚报国，做理想信念的守护者；要言为士则、行为世范，做道德情操的示范者；要启智润心、因材施教，做育人智慧的先行者；要勤学笃行、求是创新，做躬耕态度的践行者；要乐教爱生、甘于奉献，做仁爱之心的传承者；要胸怀天下、以文化人，做弘道追求的传播者。

来源：中国青年报客户端