粤港澳大湾区小学教研共同体于2024年3月23日在“2024年大湾区教育高质量发展恳谈会”上隆重成立，首批的7所成员校积极参加教研共同体的活动，4月、5月共同体在秘书处的协调下，联合进行了两次小学生素质检测活动，并进行了内部的交流和分享。5月9日、6月3日分别在深圳市承翰学校和东莞市翰林实验学校举行了共同体的数学和语文的课堂观摩和交流，同时还举行了第五届中小学校长任职资格培训班的开班仪式，广东广播电视台现代教育全程进行了跟踪和报道。
5月9日，粤港澳大湾区小学教研共同体在深圳市承翰学校举行了小学数学教研活动。大湾区教育研究院院长陈二泉、承翰学校东校区执行校长刘永明分别讲话。承翰学校教务处主任肖财生做了《聚焦“讲理”教学，发展推理意识》的主题报告，肖主任报告中强调数学的“讲理”教学和推理意识，可以提升学生的课堂的趣味性，提升课堂的效能，更重要的是通过对学生讲理、推理的培养意识，提升学生的综合能力，对学生以后再社会上处理问题、解决问题的能力有很大的作用。
承翰学校小学部数学教师叶梦三年级教研课《有趣的推理》，有效地印证了肖主任的“讲理”“推理”的教学思想，凸显了数学学科的核心素养。课堂上，学生思维激荡、发言踊跃、气氛热烈。教育专家程龙叶校长、以及共同体成员校的校长、数学科长也分别对这节课做了点评，大家一致认为，此次活动受益匪浅。
本次活动还举行了第五期中小学校长任职资格班的开班仪式。中小学校长任职资格培训班，是大湾区教育研究院深入落实中共中央、国务院《粤港澳大湾区发展规划纲要》的精神，打造大湾区人才教育高地，培养一批政治坚定、理念超前、管理高超、改革进取的专业型校长。陈二泉院长在讲话中说，中小学校长任职资格培训班已经开展五届了，为整个大湾区培养了500多名校长，本届培训将从课堂到课外，理论到实践，暑期还将举行面对面的专家交流和名校参访活动。重构培训方法，在一个更为动态并协同发展的环境下，增强校长的理论和实践能力，进一步推动大湾区教育的高质量发展。
活动同时还举行了大湾区小学教研共同体首届成员校第二次会议，会议上对共同体的章程、活动规则以及后续的活动作了深入研讨和规划。
6月3日上午，虽然暴雨如注，但粤港澳大湾区的“9+2”城市学校代表，准时集聚东莞市翰林实验学校小初部的多媒体教室。本次活动旨在深入探索新课标视角下的语文大单元整体教学策略，实现“基于课程标准的‘教-学-评’一体化”的新课程理念。
本次活动以“同课异构，共研共进”为主题，东莞市翰林实验学校庄翠红老师和深圳市承翰学校李祝连老师分别以《守株待兔》这则寓言故事，进行同课异构，开展了一场富有探究性的教学教研活动。庄翠红老师的课堂风格亲切而有感染力，鼓励学生通过模仿不同字体的“走”字来探索这则寓言的深层含义，李祝连老师通过引导学生深入探索课文背后的文化内涵，将课堂知识延伸至课外，都给大家留下了深刻的印象。
下午，东莞市翰林实验学校脱盼盼老师为我们带来古诗词欣赏《凉州词》。脱老师通过引导学生通过朗读和感受，将边塞诗词的悲壮意境和将士们热烈的爱国情怀深深烙印在学生心中。
广东省名校长工作室主持人文林校长和东莞市小学语文名师工作室主持人李凤菊老师分别对三位老师的课程进行了点评。赵校长提出三个值得老师们思考的问题：“课桌的学习”、“宝贵的沉默”、“有效评价”。而李凤菊老师极富洞察力的点评让我们对语文课堂的学习目标有了更清晰的认知。
最后，李凤菊老师进行了《立足新课标，构建大单元》讲座，以学习任务群为纲要，探索了学习任务群的设计和实施路径，用通俗的语言，鲜活生动的案例，深入浅出地为老师们解读了“大单元”教学的真谛。
在这两次活动中，大湾区教育研究院陈二泉院长都为表现出色的执教老师以及为活动提供鼎力支持和协助的专家颁发了荣誉证书。这不仅是对他们辛勤工作和卓越贡献的肯定，更是对他们未来继续发挥引领和示范作用的鼓励。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。大湾区教育研究院通过教研共同体的建设，推动区域标杆学校的辐射作用，从而带动本地区教育的高质量发展。
广州市黄广附属学校于2017年落户增城，是广州市增城区委、区政府的一项重大惠民工程。学校于2017年9月正式开学，提供幼儿园、小学、初中、高中15年一站式优质教育服务。学校位于广州市增城区石滩镇，占地面积260亩。学校环境优美，办学条件优越，教学装备精良，硬件设施齐全，配备多媒体教室、国家标准田径场以及篮球场，为教与学搭建了良好的发展空间。目前全校学生约4700人，教职工近630 人，师资力量雄厚，队伍稳定。
黄广附属学校始终以党建引领高质量发展，紧跟国家教育方针，以“立德树人”为核心，高度重视科学与人文合璧培养体系建设。不仅借助大数据、人工智能、云计算领先创建“黄广ABC”，实现科学赋能“双减+提质+增效”；实现“一人一案”、“一人一卷”、“一人一策”个性化教学，还探索构建了具有鲜明特色的校本“德育教育体系”、“拔尖人才培养体系” 、从幼儿园、小学、初中到高中K15的“创客教育课程体系”；同时广泛开展新闻10+10活动，奠基培养思想先进、眼界开阔、善于思考、擅长总结、强于表达、言行有范的优秀学子。
学校办学以来，以一流校风、一流德育、一流成绩为目标，充分发挥全国领先的智慧教育体系优势，取得令人瞩目的一流办学业绩，2020年至2022年连续三年中考人均分居增城区第一，广州市公民办学校第一。小学毕业统考及其他各年级统考每年均成绩优异、名列全区第一，充分体现了黄广“智慧教育”的巨大优势。
学校师生参加各类竞赛频频获奖，收获累累硕果。多名同学获得增城区中、小学英语口语展示活动“特等奖”，奥林匹克英语大赛作文竞赛全国初中组“一等奖”，增城区青少年车辆模型科技竞赛“一等奖”等。学校以优异的办学成绩和卓越的社会影响力，2020年获得增城区“教书育人先进集体奖”、2021和2022年连续两年获得增城区石滩镇“教书育人先进集体奖”、“教育教学质量综合评价一等奖”。
学校认真落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，通过开展科技竞赛活动和组织科学实验活动，充分发挥学科特色，以及科学精神。鼓励学生进行科技小发明、小创造，促进学生的发散思维。同时进行科技手抄报的创作，微视频拍摄等，使学生在丰富多彩的活动中，培养实事求是、科学严谨的态度和思维习惯。
同时，学校也在建设一支高水平的科技指导教师队伍。这支队伍具备较高的科学素养、科技水平。能挖掘学生的奇思妙想，对学生进行细致的指导。指导老师每周布置些有趣又有挑战性的科学任务给学生，潜移默化提高学生的科学研究能力，并保持对科学的热爱。
近日教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。教育部将加强工作指导、提供专业支撑，推动各地各校细化落实措施，持续扎实推进基础教育课程教学改革。引导学校将育人蓝图转化为自觉的改革行动，引导校长、教师将育人理念转化为实际的教育教学行为，促进学生核心素养发展。
广州市黄广附属学校一贯重视教育教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。学校鼓励广大教师积极投身学校教育教学改革与研究工作，努力提高教改项目的研究水平和实际应用价值。
科教兴国，青年兴则国兴，黄广附属学校全体教工将紧紧围绕“培养堪当民族复兴大任精英人才”的办学目标，仰望星空，脚踏实地，为祖国教育事业贡献一份微薄之力！
深圳市承翰学校（原名：深圳实验承翰学校。2022年正式更名）由承翰教育集团于2007年1月创办，是一所融小学、初中、高中于一体的高品质、国际化的十二年一贯制现代创新型学校。
学校占地总面积6万余平方米，建筑面积近15万平方米，在校学生5300余人，教职工600余人，专任教师100%本科及以上学历，现有特级教师、高级教师、省市骨干教师56人，占高中教师比例的32.6%，硕士占比约65.8%。
学校按广东省一级学校标准建设。配备一流现代教学设备，设有高配置同声传译等学术报告厅四个、塑胶6环道田径场两个、室内体育馆两座、大型智能图书馆、数字书法教室、承翰艺术馆、千人大剧院、自助餐厅等。
近年来，学校荣获全国综合实践活动特色学校、全国生态文明教育特色学校、广东省优秀示范学校、深圳市首批优质民办学校、深圳市一级学校、深圳市优质民办中小学、深圳市优质特色民办学校、深圳市高考质量超越奖、深圳市普通高中教学工作超越奖、深圳市推进现代学校制度建设先进校、龙岗区“智慧校园”示范校、龙岗区科普教育基地等诸多荣誉。
学校以“励中国心做国际人”为校训，致力于创办有中国特色的高品质国际化学校。以“培养具有健全人格、和谐发展的优秀公民”为宗旨，实施以爱国主义教育为基础的全人教育。通过国际优质教育本土化融合来优化校本课程，打造中西合璧的教育典范。
横琴华发容闳学校（容闳公学）是华发教育旗下的旗舰学校，坐落于横琴粤澳深度合作区，是一所十二年一贯制高品质民办学校。容闳公学用科学的教育理念、全球化的教育视野、智能超前的信息化设备，呈现出一所创新型现代化学校，为培育德智体美劳全面发展的复合型人才提供科学、智慧的教育空间。容闳公学构建了丰富多元的课程体系，引进优质课程资源，定期组织学生参加各类科创比赛与展示交流活动，满足学生全面成长与个性发展的需求，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人，实现“为世界进步培养积极力量”的教育理想。
容闳公学以“融合中西”“发展自 主”“学业自由”为宗旨，构建“国家基础课程+校本定制课程+自主发展课程”三级课程体系，关注学生全面发展，充分满足学生个性化发展需求。
佛山市京师时代教科院附属实验学校是在“管、办、评”相分离的背景下，按“政府支持、企业投资、专业管理”的政策创办的一所面向未来的现代化优质学校。学校由北京京师时代教科院全权管理，教育名家治校，专家团队管理。学校坐落在佛山市高明区杨和镇。现有师生1300余人。
“秉承京师传统，彰显国学特色；打造区域名校，培育国家栋梁”。办学七年来，学校师生在全国各级各类比赛中获奖多达2900多人次。78人大型情景剧《闪闪红星耀中华》斩获广东少儿春晚特金奖；在广东省师生现场规范化汉字大赛中，荣获省、市、区特等奖；学校民乐团先后两次蝉联佛山市器乐大赛金奖。学校获得“教育部未来教育实验学校”“广东省规范化学校”“广东省人工智能学校”“广东省绿色学校”等多项荣誉。
东莞市翰林实验学校创办于2004年9月，是一所集小学、初中、高中、国际部为一体的寄宿制民办学校。学校坐落于东莞市东江与环城路交会处，占地面积16万多平方米，建筑面积16万多平方米。现有232个教学班、9800余名学生和1000余名教职员工。学校为东莞市直属学校，东莞市一级学校，东莞市第三批品牌学校。先后荣获全国先进民办学校、全国青少年校园足球特色学校、全国空军招飞优秀生源基地学校等国家级荣誉称号；广东省心理健康教育特色学校、广东省绿色学校、广东省航空航天特色学校、广东民办教育四十周年突出贡献机构、广东省校园游泳推广学校、南方分级阅读示范基地等省级荣誉称号；东莞市德育示范学校、东莞市优秀民办学校、东莞市更高水平“安全文明校园”、东莞市第一批劳动教育特色学校、东莞市第一批中小学科学教育示范学校培育对象、东莞市现代教育技术试验学校等市级荣誉称号。学校还是清华大学优秀生源基地学校、北京大学高水平运动员训练基地。
学校在全国范围内遴选优秀教师653名。其中，博士研究生1人，硕士研究生60人，本科学历586人；特级教师2名，中级和高级职称161人。全体教师教育经验丰富，在教育教学和教研上屡创佳绩。
学校以“以百年恒心，办最好学校”为办学宗旨，以“为每个学生终身发展奠基，培养具有民族精神和国际视野的社会栋梁”为办学目标，经过多年探索和实践，形成了教育与体育并重、科技和阅读齐飞、学生多元成长多维绽放的办学特色，并塑造了独特的教育品牌——翰林气象，红棉风骨。2021年11月，翰林实验学校被认定为东莞市第三批品牌学校。
肇庆市凤凰三立学校始办于2018年，是一所高起点、高定位、高质量、特色显明的十二年一贯制寄宿学校。学校背倚鼎湖山，侧临星湖水，占地面积120亩，现可容纳4000名全寄宿学生。采用精致化管理模式：小班化教学，个性化教育，人本化服务。
学校以“立德成人、立身成材、立志成功”为办学宗旨，践行“全人、全面、全纳”教育思想。学校定位为“中国优秀传统文化特色育人的领跑者”，志在创建中国传统文化教育与现代教育相结合，以素养教育为核心，领跑中华优秀传统文化教育，顺应现代科技发展，与世界未来接轨的、古典与现代完美同频的高质量、且独具民族传统文化特色的品牌学校。
2018年9月29日“田英章凤凰三立书院”落户三立。学校自建校以来，为营造一种“以生为本”“培根铸魂”和“全人教育”的学校教育氛围，一直致力于“凤凰三立学校传统文化育人特色课程体系”的建设，经过近几年的积淀，已经形成了以国家课程标准为依据，在开足开好国家规定课程前提下，适量增加国学经典课、书法课、武术课、礼仪课、茶艺课、农艺课、家政课、旅行研学课等数十门传统文化育人特色课程和多元升学特需课程，为打造学校传统文化育人特色和成就学生多元升学梦想奠定了基础。
学校践行科学教学理念，大力推动课堂教学改革，构建了“以生为本、真实有效、自主创构、科学建模”的“本真创构课堂”教学模式，课堂上“先思后导、先学后教、聚焦思维、尊重差异、激发潜能”，同学们在老师的引导下，“独立思考、合作探究、互动生成、自主创构”，学习力、思维力和创新实践能力得到了空前提高。
2011年，在南中国的一个商贾小镇、深汕合作区的腹地——惠东吉隆，一所以国际化、现代化、专业化、精品化的小学应运而生。学校由中国教育品牌研究所全权管理，开创了“专业团队管理、视频远程直播”的现代化学校先例。办学十余年，学校先后获得“全国百强特色学校”、“全国十大创新管理样本学校”、“魏书生自育自学实验学校”、“广东省艺术特色学校”、“惠州市规范化学校”、“惠州市文明校园”“惠东县教学质量一等奖”“吉隆镇教学质量先进单位”等多种荣誉和称号。
学校秉承“为学生的健康成长和未来发展奠基”的办学理念和“创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础”的办学方针，以“建有文化的校园、塑有理想的教师、育有特长的学生、办有特色的学校”为办学目标，坚定打造现代化、高品位、精品型学校。围绕“自主、合作、探究”打造“三学三关助学课堂”小组合作模式特色课堂，极推进新课程的改革与发展，改变课堂教学中的教师主宰、控制的意识，改变学生顺从、依附的地位，通过自助、互助、师助等途径，给学生助动力，让学生乐学、好学；助学法：让学生会学、活学；助行为：让学生善学、勤学，把课堂转变为“学堂”，把讲台转变为学生的“舞台”，给教学以生长的力量，让发展学生成为触手可及的教育境界。
在“相信学生、解放学生、运用学生、发展学生”的办学思想引领下，延伸出“培养开朗自信有孝心的孩子，让每个家庭充满幸福”的办学理念，学校将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，利用“孝文化”把学生的养成教育
贯彻学校工作的始终，通过“德育作业、孝心少年评比”等形式，引导规范学生的一言一行，文明礼仪在学生中蔚然成风，浓浓书香充满校园。