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当KPI进入教育，我们必将不堪重负
我们无法用一个确定的关系将教养、决策和社会平均收入联系起来。到底富人的教养方式出了问题，还是穷人跟不上节奏和步伐？
我们把极端的富裕和极端的贫穷两个现象放一起解释，会发现影响父母育儿行为的关键因素，一个是孩子未来收入水平多大程度上取决于教育的成功。这句话看着比较复杂，实际上解释了一个非常重要的原理，当一个人必须通过学校教育——简单地来说，就是通过文凭来决定你的能力，以及你未来的职业，甚至是收入的时候，那么学校是不堪重负的。
育儿这个事情一定也是不堪重负的，如果这个社会不开放更多其他的途径来筛选人才的话。这使得我们的育儿变得越来越内卷和焦虑。
第二个是教育机会不平等的程度，就是名额有限，而且投放的渠道是非常单一的。
我们可以看到社会不平等程度和教育回报率之间的关系，不平等程度很高，教育回报率也很高，就是贫富差距特别大，而且这个社会大量的机会是分配给那些有高学历的人的话，你对孩子的教养一定要求他出人头地，而且把它当作改变家庭命运的唯一方式。
如果一个高中毕业生和一个硕士毕业生收入差距不太大，一个大学的清洁工和教授收入差距不会差10倍，就差三四倍、四五倍的差距，这个就是教育回报率低，你对孩子就相对宽容。将来当一个保洁，过一个基本体面的小康生活也没问题，那么焦虑育儿干吗？
如果不平等程度很高，教育回报率却很低，你只能认命，读书也没啥用，也不会带来更高的收入，你认命就好了。
当我们看到以前那种令人羡慕的状态，一个人只要以压线的成绩到高中毕业，那么18岁以前的事情大致不会对人生产生太大的影响，而今天不会这样。今天我们的孩子为了升大学，现在有一个东西大家要关注，就是综合素质评价。
我们对一个人全面的考察分布在这么长的时间段内，你时时刻刻不敢松懈。现在就是赢者通吃，时刻不敢松懈的人可以获得更高的教育回报率。在不断变化的世界里面，我们父母要随时担心每个方面落后于别人——音体美、语数英，甚至还有综合实践都不要落后于别人，因为全部都要体现在你的评价体系当中，以前只要学好就行了，剩下的部分一片空白。
其实对人有一个留白是很重要的。当我们把评价体系做得那么细致，教育领域学了很多企业的KPI体系。“KPI”这个词，我2013年在富士康做研究的时候第一次听说，后来我发现十年间全世界所有人都知道KPI是什么意思，这个概念从企业演化到教育领域，就使得整个教育领域都以绩效考核作为根本。
当对教师进行绩效考核的时候，老师一定会对学生进行绩效考核。绩效就是有效的成绩，它的英文是performance，另外一个翻译叫做表演。
当我们全面采用这种绩效的评价方式时，我们其实不堪重负。当这种高等教育成为世俗意义上的成功的必要先决条件时，读大学好像是天经地义的事儿。读本科还不够，必须要读研究生，读完研究生找不到工作就读博士。
2021年中国的博士招生人数达到了12万人，我们需要这么多博士吗？这是这个月的最新数据，过去连续这几年一直都在扩招，它建立这样一个认知，就是学历越高越好。在更多高学历人才参与就业竞争，也使得用人单位会提高对于每个岗位的学历文凭的标准。其实有很多岗位，本科毕业就足够了，非得要博士毕业的，人家也不要求要多工资，所以这个内卷就是全面地开展。
所以我们就要求孩子在学校要取得不俗的成就，家长在这方面做了很多努力。
这个社会最无法让人忍受的就是不能输在起跑线上
那怎么办呢？我们需要构建更好的制度，最好做到儿童机会均等。人人应该生而平等，但是现实不是这样的，它是我们人类社会的理想。
对于儿童来讲，（尤其）低收入家庭的孩子，尽量地要让他们与其他人拥有相同的机会，以便造成社会流动，待遇不平等别那么加剧。
有一句话让我们新手父母不得安宁，就是“不能输在起跑线上”。我孩子2岁的时候好多英语培训机构给我发广告，我牵孩子手走在路上，（他们就跟我说）你孩子应该学英语了，我说不用学，母语还没说好。他说这个家长，你得改变观念，我说你们要改变观念。他们在不断加大幼儿之间的差距。这是这个社会最最令人无法忍受的东西，就是觉得不能输在起跑线上。
最后导致什么？我们在孩子身上看不到未来，整个社会就没有未来，教育再怎么改进都没有用。
孩子慢慢长大就要幼小衔接，然后中学、小学的衔接，中学和大学的衔接，中学会开大学的课，一步一步把下一个阶段要做的事儿挪到上一个阶段来。 幼儿干小学的事儿，小学干中学的事儿，中学干大学的事儿。然后大学就开始去实习找工作。
我们一步一步往前赶，所有的竞争都是在一定人群数量，以一定名额发放的方式进行竞争，你得的多我就得的少，你上去了我就失败了，所以人与人之间的竞争就变得这样残酷。
很多人很疲惫，进入大学以后感觉很迷茫，就是成年之前的过度竞争消耗了此生最主要的精力和精神资源。
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来源丨看天下实验室
编辑丨智库君
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