近日，央视《东方时空》栏目关注了徐海路幼儿园的自然劳动课，孩子们在课上做饭、编织、缝纫、学习茶艺，甚至制作马扎。每个孩子都可以根据自己的兴趣选择喜欢的内容。
实际上，徐州的学校和幼儿园一直在探索创新劳动教育实践路径，形成了一套具有徐州特色的劳动教育模式。
徐州市星光实验幼儿园
通过寓教于乐的方式，培养幼儿的劳动观念和动手能力，这对他们的责任感、成长合作和发展意识具有重要的意义。
徐州市泉山区教工幼儿园
将“食育课程”融入一日生活中，开展了“欢乐小灶台·生活大体验”主题食育课程。孩子们在自主准备食材、清洗食材、烹饪操作、美味品尝中感受劳动的快乐，享受劳动带来的甜蜜和幸福，获得自我服务的成就感。
徐州市云龙区明正幼儿园
注重幼儿德智体美劳全面发展，将劳动教育渗透在一日活动中，孩子们通过值日生来选择每天自己想要承担的值日工作，提升了幼儿为集体服务的意识。
徐州市星晖幼儿园
从舌尖出发，结合园内的种植地与野炊区，跟随时令与幼儿成长的步调，探索园本食育·劳动课程的N种打开方式。
徐州市学府路幼儿园
坚持把课程“生活化”“游戏化”，开设了“小小值日生”活动，激发了幼儿更多的劳动乐趣。
徐州市星澜幼儿园
小朋友走进厨房，戴上厨师帽，当起小帮厨，感受着劳动的快乐。
徐州市惠民教育实验幼儿园
将劳动教育融入孩子的一日生活中，孩子们已经能主动熟练地参与各个环节的劳动：整理自己的柜子、分发餐具、打扫卫生、搬运器材、运送被褥......操作区里的刺绣、编织、缝纫等活动，锻炼幼儿手部灵活性的同时也让幼儿习得一些最基本的劳动技能。
徐州市斯唯特幼儿园+崇森营地幼儿园
将常规劳动教育融入孩子的校内活动、课后素质能力培养课程、社区研学活动与校外营地实践活动中，让劳动成为孩子们生活的一部分。
徐州市绿地小学
通过小菜园系统帮助学生形成正确的劳动观念，提供更多亲身体验的劳动机会。例如，一年级的“虫虫旅馆”，二年级的“护鸟行动”，四年级的“垃圾分类”，五年级的“馓子馆游学”等，通过解决具体情境中的问题，练习各项劳动技能，提升综合素养。
徐州市经十路小学
创新劳动教育实践路径，开发"种植园"和“果树园”等校园劳动场地，激发学生的劳动生活热情，提高实践技能水平。
徐州市民富园小学
借助自主开发的小福娃农耕园，继续以“农耕园”实践活动项目为对象，让学生了解农耕知识、进行劳动活动，体验劳动带来的快乐，发展学生的动手实践能力。
徐州市祥和小学
将劳动教育与学校特色文化相融合，以江苏省品格提升工程项目《“新农贸”涵育儿童劳动品格的实践体系建构》为切入点，从空间、课程、学习、评价等方面对劳动教育进行顶层设计和重构，构建了融汇家庭、学校和社会三位一体的劳动教育框架。
徐州市第三十五中学
农事教育形成了独具特色的铁路劳动教育，建立了一支稳定的校外兼职队伍。学校依托徐州维维集团、大彭草莓园、义安石榴园等劳动教育基地，定期组织开展农事劳动教育活动，让学生了解各个行业不同工作领域的千姿百态，感受劳动者的辛苦，体会劳动的艰辛。
徐州市开发区中学
自2001年建校起探索劳动教育新路径，尝试将劳动教育与美育融合，形成了沉浸式体验特色的劳动教育新方式，利用校园空地资源建设成“三分地”劳动美育实践微空间项目。
有标准有奖励，有校内有校外
徐州劳动教育火出圈不稀奇
弘扬劳动精神 用好评价引导
培养全面发展的新时代建设者和接班人
徐州市教育局落实立德树人根本任务，完善“五育并举”体系，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，把劳动教育纳入中小学育人全过程，注重用评价推动劳动教育向纵深化发展，探索具有徐州特色的劳动教育模式。
一、加强制度建设，完善评价体系
一是提供制度保障。徐州市委、市政府出台《全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，明确中小学劳动课程每周不少于1课时，中小学生每周家庭劳动时间不少于2小时，每年学会1-2项生活技能。
市教育局牵头制定推进全市中小学劳动教育工作细则，明确部门工作职责建立联席会议机制，凝聚齐抓共管合力。
二是强化工作督导。将劳动教育纳入县级政府履行教育职责督导和学校教学督导，明确考核标准和要求，提高分值占比。开展劳动教育优秀学校评选，每年选树市级劳动教育优秀学校20所并积极向上推荐。
2023年，徐州市有5所学校被评为“江苏省中小学劳动教育特色学校”。
三是规范学生评价。制定中小学劳动课程目标，开展幼儿园劳动课程质量评估，明确育人环境、活动安排、师幼互动、沟通与合作等重点项目。
将劳动教育作为初中学生综合素质评价必选项，设立网络平台，强化活动测评，实现全覆盖。引导家长参与评价，通过“彭城好爸妈”等线上平台发布家庭劳动教育课程，培养学生参与家庭劳动能力，并对学生进行劳动评价，形成家校合力。
组织中小学劳动教育系列实践活动，评选279个劳动实践优秀短视频，389名优秀选手。组织开展全市中小学生劳动技能大赛，80支代表队500余名学生参赛，积极提升劳动教育影响力和覆盖面。
二、加强课程建设，汇聚育人资源
一是守牢课堂育人阵地。结合学段特点，科学设计项目，小学注重劳动启蒙及习惯养成，初中注重增加劳动知识和技能，初步养成吃苦耐劳品质和职业意识。
目前全市1400余所中小学全部开设劳动教育课程，256所学校开发劳动教育校本课程（课例），572所学校开辟种植、养殖等专门区域。
二是拓展校外合作基地。全市选树劳动教育实践基地123个。丰县志坚中小学劳动实践基地和睢宁县松鼠咔咔劳动教育基地获评“江苏省中小学劳动教育与综合实践优秀基地”。依托江苏徐州未成年人社会实践基地，设立厨艺工坊、生态农业体验中心等20余间专用教室，开设香包制作、传统酿造等“非遗”课程，每年培训万余名中小学生。
目前，全市10家中小学素质教育劳动实践基地投入使用，累计投资3.6亿元，占地面积5400余亩。
三是大力弘扬劳动精神。结合徐州工程机械产业优势，将红色基因、工匠精神与科技智慧有机融合，把爱国情怀，劳动精神和实业信仰相互融入。
联合徐工集团开展“大国工匠进校园”系列活动，开设劳动课程，分享劳模精神和工匠精神。开展“未来科学家”研学，通过动手实践，学习机械原理，了解“大国重器”，引导树立劳动意识。
三、加强队伍建设，提升业务水平
一是选优配强劳动教师。全市中小学校均配备专兼任劳动教师，各学科教师全员参与，聘请600余名兼职劳动教师，配备24名兼职综合实践教研员。在田间地头、工厂车间、社区阵地等一线，开展劳动教师培训。
二是实施能力提升工程。开展课程教学研究，定期组织中小学劳动与技术教师教学基本功比赛，围绕“教学设计、课件制作、模拟教学”重点环节，选拔优秀选手，参与省级竞赛，取得优秀成绩。
承办全省劳动教育骨干教师培训活动，百名劳动教育专家、骨干教师齐聚，研讨课程体系、整合教育资源。
三是开展理论实践研究。与中小学品格提升工程相结合，鼓励学校打造劳动教育特色亮点。祥和小学的《“新农贸”涵育儿童劳动品格的实践体系建构》，王杰小学的《“洒扫应对”儿童生活体验德育实践的构建与实施》两个省级品格提升工程项目成功结项。重点培育第三十五中学的铁路劳动教育，开发区中学“三分地”实践项目，绿地小学的“菜单式”职业启蒙课程和民富园小学的“农耕园”等特色品牌，营造百花齐放百家争鸣的良好氛围。
结语：
2024年初，全国人民还在惊叹广西砂糖橘小队的幼儿园远征军，竟然能离开家长照顾勇闯大东北，而对徐州的老师、家长和孩子们来说，日常劳动实践教育早已融入生活，像呼吸一样平常。