我国自古就是农业大国，而今农业强国更是实现社会主义现代化强国的根本原因，一头连着民生，一头连着国家安全，再加上现代农业的欣欣向荣，也推动了近年来我国高等农业教育规模的飞速发展，学科专业结构持续优化，部分学科水平已经跃居世界前列。
有一所高校，虽然名字里不带有明显的“农业”或者“林业”，但却是实打实地以“农业”发家，甚至创造了北纬18—24°地区大面积种植橡胶的奇迹，让我国一跃崛起为世界第五大产胶国。
这所大学就是海南大学。而今，凭借着在农学领域的深厚基础和学科实力，该校开设海南大学南繁学院，以此积极探索培养现代农业人才的培养之路，其各项行之有效的举措还收获了主流媒体《光明日报》的报道和介绍。
那么本篇文章，咱们就一起看看这个学校在人才培养方面到底有何过人之处。
“科教融合”作为近两年高教领域的高频词汇，正在成为一种新的趋势，而这种将科研与教学相结合的办学理念也是培养科技人才的有效方式。海南大学就充分捕捉到了这一趋势，因此在南繁学院的人才培养中也将科教融合贯彻到底。
具体来看，该学院从课程、科研、实践和文化育人四个方面切入，从专业课程学习、科研项目实践、实践技能锻炼到科学精神的理解，从多方面、多层次、多角度拓宽和加深人才培养的深度与广度。
比如在课程育人方面，南繁学院将科学精神融入课程体系，通过专业课程的教学，让学生在学习农业科技知识的同时，感受科学的力量。在“种业科学”课程中，教师通过传授种业的基本知识、讲述南繁科研人员在种业科研中的创新故事，激发学生的创新意识和实践能力。
事实上，一个人广有硬核的专业知识和基础不足以支撑他的科研道路，唯有强大的精神内核，和根本上对科研事业的喜爱和崇敬，才能让他在这条路上越走越远。所以这也是为何海大南繁学院在注重理论知识教学的同事，也要构建学生的科研精神。
再比如，在实践育人方面，海南大学南繁学院为学生铺设了一条宽阔的道路，与20余家高新农业企业建立的合作关系，就是该学院学生实践实习的最大保障。并且，在南繁硅谷实践基地，学生还可以通过参与农作物的种植、管理和收获等全过程。
而亲手种植的意义，既是将理论知识主动融入实际工作，提高动手能力的有效办法，也是为了让学生在这一实践过程中感受所学专业的乐趣和意义，为学生补上一针精神氮泵。
由此可见，能够登上《光明日报》，南繁学院在人才培养模式、实践平台、课程建设方面确实有过人之处，所以如果有对科研感兴趣的考生，或是想为现代农业出一份力的考生，都可以关注一下海南大学。
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