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文/《在线学习》主笔 何曼
2010年，中国启动了职业教育专业教学资源库建设工作。截至2023年6月30日，已纳入监测平台的资源库共计919个，覆盖19个专业大类和72个专业类；注册用户4136.34万余人，总访问量94.66亿次。
十余年来，资源库项目在推动优质资源共建共享、推进职业教育信息化进程、助推专业数字化升级改造、促进教学模式变革、提升人才培养质量等方面发挥了重要作用，形成了具有中国特色的职业教育教学资源建设与应用新模式。持续建设职业教育专业教学资源库是加快推进现代职业教育体系建设改革的11项重点任务之一，按照教育部的规划，到2025年，将建成一批全国性资源库，带动地方建设1000个左右区域性资源库，基本实现职业教育专业全覆盖。
职业教育专业教学资源库正在迎来全面建设的新阶段。未来，针对资源库在内容质量、应用价值、建设规范、共享保障等方面的不足进行探索创新，以资源库建设推动职业教育的数字化转型，是其可持续发展面临的重要任务之一。
★ 观 察 ★
以资源库建设引领职业教育高质量发展
随着信息技术的迅猛发展和数字化转型的深入推进，职业教育领域正迎来前所未有的变革。其中，职业教育专业教学资源库建设，扩大了优质资源共建共享，探索出了一条符合中国职业教育特色的发展道路，为职业教育数字化转型做出了重要贡献。
2010年，教育部、财政部联合启动国家职业教育专业教学资源库建设项目。经过十余年的不断建设、应用和反思，资源库经历了从纸质到数字化、从单一到多元、从封闭到开放的转变。在数字化转型的推动下，资源库不仅促进了职业院校的专业教学改革，还带动了相关专业群的课程体系改革及教学模式的创新，为职业教育专业建设生态圈的构建奠定了基础，推动了教与学模式的转变，支撑了职业教育人才培养的创新。
在数字化转型背景下，职业教育专业教学资源库建设，不仅提升了职业教育的教学质量和效率，还推动了职业教育的创新与发展。通过数字化转型，职业教育能更好地适应社会需求和变化，培养出更多具备创新能力和实践能力的高素质人才。
在资源建设方面，职业教育专业教学资源库紧密结合行业实际，不断引入行业最新的知识和技能，确保教学资源的前沿性和实用性。同时，资源库鼓励教师、学生、企业等多方参与资源的共建和共享，构建了一个开放、协作、共享的资源生态。
在人才培养方面，资源库致力于服务学生综合素质提升、专业学习能力培养以及按需持续学习，助力学生全面成长；推动教师应用信息技术、构建双师教师团队、协同创建教学创新团队，赋能教师发展；推动人才培养方案改革、混合教学模式探索以及信息化新形态教材打造，引领教学改革；同时构筑校企协同育人格局，实现资源共享和优势互补。
在服务发展方面，资源库建立了与产业群、创新链紧密对接的岗位技能知识体系，为服务产业发展、促进教育公平、助力乡村振兴、推动文化传承与创新以及对外交流等方面提供了坚实的人才保障，满足了不同领域对高质量资源的需求。
当然，职业教育专业教学资源库建设仍面临着技术更新换代、提高资源质量和缺乏共享保障等挑战。因此，我们需要在未来的实践中不断探索和创新，不断完善和优化资源库的建设和管理。
展望未来，职业教育专业教学资源库建设将在新十年迎来新的发展阶段。通过总结十余年的建设成效与不足，研究制订资源库建设规范，推进资源库支撑平台的数字化转型升级，进一步引领职业教育数字资源建设，实现提质升级。在数字化时代，不断充实国家职业教育智慧教育平台数字资源，推动职业教育专业教学资源的优化、升级、共享，有助于提高职业教育整体育人成效，推动职业教育转型创新，为职业教育培育更多高素质技术技能人才，为社会的繁荣与发展开辟“大有作为”的新局面。