北京市通州区富力韵和幼儿园郑蕊老师：教育是一场温暖的修行
自郑蕊2018年担任北京通州红黄蓝富力韵和幼儿园幼儿教师以来，每天最大的感触就是“时间过得太快了”、“时间不够用”……从每天早上入园一直到傍晚离园，郑蕊始终眼观六路、耳听八方，从喝水多少到增减衣物，从运动安全到午休睡姿，每个孩子的每个细节，甚至包括细微的情绪与表情变化，她都看在眼里，迅速做出回应。在充实而忙碌的工作中，郑蕊也迅速成长起来。六年时间，从摸索着前行的实习教师成长为园所的骨干教师、招生顾问，深受孩子的喜爱和家长的信任。
谈及自己投身幼教事业的心路历程，郑蕊坦言，之所以选择这项事业，是源于与生俱来的对孩子们的喜爱。在她心中，教育是一场温暖的修行，选择当教师就是选择了把所有孩子当作自己的孩子来爱。所幸能够与孩子们相伴成长，每天都被快乐和温暖包围。
蹲下来，从孩子的角度看世界
爱孩子就要懂孩子，这句话说起来简单，做起来很难。在实践锤炼中，郑蕊的专业素养和教学能力不断提升，还练就了一双“火眼金睛”。在她的班级里，只要孩子的一个眼神或者一个动作，她就能知道他想要干什么，是饿了还是困了，是跑神了还是正在思考，是需要帮助还是想要表现却有点害羞……想要练好这个本领，郑蕊的秘诀就是以足够的爱心和耐心去观察孩子，“蹲下来”和孩子平等交流。只有“蹲下来”，将自己的全身心内心放到与孩子平等的位置，才能真正走进他们的内心与世界。
每当郑蕊蹲下来跟孩子拥抱、交流，或者帮助他们处理问题，她都能感受到自己和孩子处在同样的“海拔高度”，很自然的转变为“儿童本位”，从孩子的心态、思维和认知水平去看待世界。
“幼儿教育，不仅仅是培养幼儿的习惯和能力，更是培养心灵的过程”。在这种暖心教育观的影响下，每个孩子都在悄悄变化和成长。 “郑老师是最漂亮啦”、“郑老师和我们一起玩游戏，带着我们跳舞”、“郑老师特别温柔”、“郑老师喜欢我，因为她经常对我笑”.......郑蕊无私的爱与包容，培养了孩子们的爱心，让他们变得自信明朗、落落大方。
伸出手，家园合力育成长
“家园合力，会让教育变得更加从容，孩子的变化更加显著”。郑蕊曾经带过一个有轻微孤独症的孩子。这个孩子叫小明，刚刚进班的时候，郑蕊就发现他不喜欢与其他孩子交流，听不懂简单的指令，不能配合集体游戏，而且对于数字、图画有近乎偏执的兴趣。郑蕊经过一段时间的观察和分析，查阅了大量的专业资料，跟家长进行了及时的、坦诚的沟通。经过医院的专业检查，小明被诊断为轻微孤独症。
面对这种状况，小明的家长有些难以接受。郑蕊从专业角度出发，耐心跟家长进行多次沟通，希望家长明白“轻微孤独症”并不可怕，只要早发现早干预，通过良好的融合教育，孩子的适应性和语言能力有望得到显著改善，也有可能进入普通学校学习，融入社会。而对于这样的融合教育过程来说，孩子、家长、老师的努力缺一不可。
经过郑蕊的努力，家园达成共识。在幼儿园，郑蕊通过角色扮演和游戏等方式，帮助小明学习如何与他人建立联系，包括眼神接触、微笑和身体接触等。通过使用图片、符号和其他可视化工具，帮助小明与他人进行更有效地沟通。这些技巧的训练，有助于小明逐渐融入社交环境。她还会经常抽出时间与小明进行一对一的语言训练，帮助他扩展词汇量，提高语言表达的流畅性和准确性。郑蕊几乎每天都会跟小明的家长进行沟通反馈，并询问小明在家里的情况，遇到问题一起分析原因，寻找解决办法，保持正确引导。
经过数月的干预，小明取得了显著进步。他的社交技能得到了改善，能够与其他孩子建立简单的友谊，并能够使用更多的词汇表达自己的需求和感受。从幼儿园毕业后，小明顺利升入普通小学，在学校也能够很好地融入集体生活。家长对于郑蕊万分感谢，在感谢信中写道“感谢您融化了他心中的‘坚冰’，在成长之路保驾护航，使他能够更加自信、勇敢地面对未来。”
做中学，不断提升综合素养
郑蕊在促进幼儿全面自主发展，构建和谐家园关系方面积累了丰厚经验和成果，也得到了园所的肯定，从2023年开始担任招生顾问，开启了新的挑战。郑蕊说，主班教师面对一个班的孩子和家长，而招生顾问面对的全园的孩子和家长，还有即将入园的幼儿家庭，这需要积累更多的专业知识和经验，有能力为不同类型的孩子和家庭提供专业建议。郑蕊更新了招生系统，通过生动丰富的图片和视频，让家长对园所的环境、师资、营养膳食、教学活动等一目了然。她还经常科普小视频，分享择园注意事项、应对分离焦虑小妙招、亲子游戏，帮助家长解决育儿困惑，密切家园联系。
“很多人都以为幼师每天都是一成不变的工作，其实并不是这样。尤其是时代变化很快，幼师也需要不断地自我更新，我感觉每天都像海绵一样在汲取新知识、新能量。”。郑蕊表示，她很享受现在的生活，忙碌、充实而热烈，每天都有新挑战，也有新收获。在这个过程中。她感觉自己的生命是更有价值和意义，以更加饱满的热情倾注到幼教事业中。