在阅读此文之前，麻烦您点击一下“关注”，既方便您进行讨论与分享，又给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！
前言
作为世界上唯一传承至今的古国，中国悠久的历史足以让任何一个国家感到震撼。
与我国相比，美国的历史只有两百多年，文化底蕴不如我国深厚。
而在美国历史课本中，也记录了中国历史，其中有6个中国历史人物被单独介绍，这6个人是谁呢？
孔子
孔子是春秋战国时期的教育家和思想家，他开创了儒家思想，整理了“四书五经”中的《诗》《书》，还删减了《春秋》。
后来《诗》《书》成为天下读书人的必学资料，《春秋》则成了重要的历史参考资料。
在西汉汉武帝时期，董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，从此儒家思想从众多思想中脱颖而出，被视为社会正统思想。
儒家讲究内圣与外王两种标准。
内圣即为内心超凡，如王阳明七日格竹，便是希望参悟天道，让自己进入圣人的境界；
外王更容易理解，即王者之政，意思是让帝王有兼济天下的觉悟，能安抚民心，改善民生。
作为西方“旁观者”，美国人对孔子也极为推崇。
他们在介绍孔子时，既注重了对孔子人生经历的描述，也对儒家思想进行了评判。
很有意思的是，孔子曾任鲁国的“司寇”，美国人将这个官职称呼为“司法部长”。
这种翻译上的区别虽然不是很精准，但是也有利于美国人更好的理解中国文化。
在不同的学习阶段，美国课本中对孔子的介绍也有所不同，美国小学教材主要介绍孔子的个人经历，对儒家的深层次剖析占比很少。
到了大学时期，教科书则以孔子开创的儒家学说为主。
他们站在哲学的角度看待儒学，在一部分资料汇总中，还将其看作宗教。
从宗教角度来看，儒家与基督教之间的比较已经是司空见惯的事情。
不过儒家学说虽然是非常深刻的指导思想，但我国并没有将其看作宗教思想。
所以这种比较虽然无可厚非，却只具有学术价值，并没有现实作用。
孔子是我国历史人物，国内教科书大多介绍他对国内的影响，美国则另辟蹊径，喜欢将他与同时代的他国人物进行比较。
美国课本会把孔子与亚里士多德进行对比，关于对儒学的分析内容中，也常掺杂着古希腊文明的介绍。
可见美国人对孔子的印象，是与古希腊文明同等层次的。
秦始皇
秦始皇嬴政是我国历史上第一位“皇帝”，不管在国内还是国外，都享有很高声誉。
关于秦始皇的介绍，中美之间也存在不同之处。
嬴政是庄襄王的儿子，他的一生充满坎坷与曲折，小时候在赵国颠沛流离，过着清苦的生活。
13岁年少执政，成为秦王，被吕不韦所挟，苦熬了8年才还政于王。
21岁的秦始皇站在秦咸阳城中，目之所及都是深宫高墙，不过有质之物挡不住他的凌云壮志，六国的时代终将成为过去。
他先灭弱小的韩国，又通过远交近攻的方式吞掉赵国，赵国一亡，秦国东出计划变得更加顺利。
经过十几年征战，最终兼并六国，取得了天下。
可能很多人认为秦灭六国，统一的天下就是全国，事实上六国版图虽大，但并不是秦朝最终的版图。
美国人将秦始皇统一六国的事情，定义为“统一北方”，因为当时南方仍为百越之地，尚未征服。
这部分土地在平定六国后陆续划为秦朝疆域，与六国领土一并组成了秦朝广阔的版图。
秦始皇统一了文字、货币、度量衡，让国内的文化和经济交流更加畅通。
正是这些措施，让后世王朝有了模仿的模板，避免了华夏大地如欧洲一般小国密集，战争持续不断。
在介绍秦始皇时，西方教材不可避免的将他与其他英雄人物做对比。
即使是在欧洲极为推崇的凯撒、亚历山大、拿破仑面前，秦始皇都拥有明显的优势。
西方人甚至认为秦始皇远超常人的格局和卓越的军事素质，似乎与神学之间存在某种联系。
在西方辩证的眼光中，秦始皇是不折不扣的千古一帝，更多时候是以欣赏的眼光看待这个人。
汉武帝
我国历史上有两个极为强盛的朝代，分别是西汉和唐朝，其中西汉最有名的皇帝汉武帝，出现在了美国教科书中。
美国人认为，汉武帝非常好战，是一位喜欢享受“征服”乐趣的皇帝。
从汉武帝的一生看，也确实如此。
自西汉成立以来，始终遭受着其他民族的骚扰，西北方的匈奴每逢秋天必南下，掠夺食物果腹。
昔日汉高祖刘邦败在单于冒顿手中，西汉天子便施行休养生息政策。
到了汉武帝这代，已经是粮草充足、兵马强盛，或许是祖宗留下来的基业，给了汉武帝扩张的底气。
汉武帝先攻打闽越，得胜后开始策划西拒匈奴。
当时由于北方草原寒气袭人，草木长势愈发萧索，匈奴的生存环境也更加恶劣。
由此，引发了匈奴对粮食的渴望，更助长了他们的掠夺积极性。
在这种情况下，汉武帝决定派张骞出使西域，联合月氏共同抵抗匈奴。
不过张骞还没回国，汉武帝就已经发兵北上，依靠卫青、霍去病等骁将，直杀得匈奴连连败退。
公元前127年，匈奴在上谷和渔阳烧杀掳掠。
卫青用迂回战术，带兵从云中向西推进，击败了南下的匈奴，杀敌数千，并一路将对方追到陇西，最终大胜而回。
汉武帝命人遣10万军民迁移至朔方城，以此守卫边关，防止匈奴再次袭扰中原。
不久后张骞从西域回国，汉武帝得到了西域的情报，心中大定，并继续筹划攻打匈奴之战。
公元前124年，匈奴再次南下，这次的攻击对象是朔方城，汉武帝即命卫青出兵击退匈奴。
卫青带10万大军斩杀匈奴1.9万人，右贤王被打得丢盔弃甲，带着溃兵如丧家之犬逃回草原。
公元前119年，张骞二次出使西域，这次他的任务有两个：
打通西域与西汉的贸易路线；收服西域各国。
同年，汉武帝再次集结军队，命卫青、霍去病、李广等人主动杀向匈奴所在的漠北地区。
数十万大军在漠北横冲直撞，击杀了9万匈奴，其中右贤王一部几乎全灭。
这场战争的规模比以往几次都大，所消耗的资金和粮草也是成倍增加，但相应的，战争获得了极大的回报，匈奴之患已不足为虑。
另外霍去病在此战中追击匈奴，直入对方圣地狼居胥，成千古佳话。
南宋诗人辛弃疾在家国飘摇之际，怀着憧憬的心情写下了“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的千古名句，彰显霍去病的惊世一战。
汉匈之战属于两大势力之间的角逐，令西域各国战战兢兢，皆不敢插手。
眼见匈奴大势已去，西域各国纷纷倒向西汉，可以说是众望所归。
汉武帝时期，西汉版图不断扩大，最西到达了中亚。
从这个角度来说，他孜孜不倦的扩充领土，确实是位好战的君主。
到了晚年，汉武帝深感连年征战劳民伤财，在悔恨之中颁布“罪己诏”，自述战争对人民生活带来的负面影响。
唐太宗
作为唐朝第二任皇帝，唐太宗李世民虽为政变上位，但治国阶段不但励精图治、任用贤臣，还为此后的大唐盛世打下了坚实的基础。
美国教科书没有过多研究唐太宗本人的经历，而是更注重于唐朝对周边国家的影响。
事实上，唐太宗作为一代明主，在经济、军事、政治、外交方面都可以作为后世皇帝的治世模板。
经济：
唐朝时期的中国，是纯粹的农业国。为了让农民安心种地，他调低了赋税，时刻提醒自己节俭。
由于唐朝的强大，附近国家都愿与之亲近，唐太宗趁机重启西汉时期的丝绸之路，加强了大唐与其他国家之间的经济往来。
为了提振商业，他为各地商人提供了便利的经商环境，并摒弃历朝历代重农抑商的思想。
在他执政期间，长安和洛阳都成长为国际性商业都市。
军事：
唐太宗时期，突厥的势力日渐壮大，屡次有进犯大唐的事例。
公元629年，李靖奉命出兵，分六路大军围剿东突厥，歼灭东突厥数万人，俘虏男女10万余人，东突厥颉利可汗被活捉。
唐太宗没有除掉颉利可汗，而是将其释放并封为将军，因此收拢了一批突厥人的归降。
由于唐朝在军事上的强势，其他国家不敢再犯，各国又佩服他对待突厥可汗的手段，都愿称他为“天可汗”。
政治：
唐太宗用人的特点是知人善任，不看重出身，只注重能力，所以他身边聚集了一批有能力的臣子。
这些臣子中，既有魏征、长孙无忌这样的文臣，也有李靖这样的一代名将。
如此，源源不断的良臣进入朝廷，为大唐的江山奠定了坚实的基础。
唐太宗执政期间，社会相对和平，偷盗事件很少，治安达到了前所未有的高度，甚至有的地方做到了夜不闭户的地步。
外交：
唐太宗不像汉武帝一样好战，他更倾向于使用怀柔政策，与邻国和平相处。
因为大唐国力强盛，其他国家都愿意来此交流。
后来玄奘西行取经时，遇到了北印度王朝的开创者，他表示听说过唐太宗，并称他有雄才大略、慈悲之心，能救苍生、平海内。
这则消息收录在《大唐西域记》中，真实情况虽不得而知，但是也侧面表现出唐太宗的口碑已经远播至国外。
武则天
武则天是我国历史上第一位女皇帝，美国人将她写进教材的一个重要原因，与她的性别有很大关系。
封建社会一向重男轻女，有些朝代甚至不让女子学习，如此导致了女性很难有翻身的机会。
在这样的背景下，武则天能一步步走到唐朝最高统治者的地位，可见其魄力和手段，绝对不比任何男子差。
古人提到知名的女性，总会用“巾帼不让须眉”或者“谁说女子不如男”来概括，美国教材中对武则天的评价也是如此。
此外，美国人同样希望用武则天的事迹来激励国内的女性。
在封建思想根深蒂固的古代社会，都能出现女性天子，在自由和民主的现代，女性成功的机会就更大了。
郑和
哥伦布发现了新大陆，开启了欧洲的殖民史，在相当长的一段时间里，大家都认为哥伦布是航海第一人。
而美国教科书将郑和写进去，不但是为了给他正名，还有更深层次的教育意义。
从规模来看，郑和七次下西洋，每次都浩浩荡荡，规模远超哥伦布。
但是他并没有在“新大陆”发展殖民，而是利用外交手段，与当地人保持良好的关系。
在这方面，美国人是极为推崇的。
除此之外，郑和还通过7次航海，打通了明朝与南洋之间的贸易路线。
这是一次全新的探索，为我国与南方诸国之间的交流作出了重大贡献。
总结：
我国拥有悠久的历史和灿烂的文明，涌现出的历史名人绝不止6个。
而从美国教科书挑选的6人中，可以看出美国在教育方面并不偏重于人物本身，而是希望通过人物与事件，引申出相应的历史启示。
其实对我们来说，以史为镜也同样重要。
参考资料：
《美国中小学历史教科书中的中国形象是怎样的？》新华网
http://m.cyol.com/content/2017-04/10/content_15912030.htm
《东西问丨刘敬辉：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象？》中国新闻网
https://www.chinanews.com.cn/gn/2023/01-09/9931174.shtml
《劳木：美国人对中国了解多少？答案令人意外》环球网
https://opinion.huanqiu.com/article/9CaKrnKoWen
《美国教科书，怎么写中国的？》中国新闻网
https://news.bjd.com.cn/2023/01/14/10302180.shtml
由于平台规则，只有当您跟我有更多互动的时候，才会被认定为铁粉。如果您喜欢我的文章，可以点个“关注”，成为铁粉后能第一时间收到文章推送。