文\常清君
常清君导读：
汉语，以其独特的象形方块结构，独特的多重声调语音，独特的语法意义体系，独特的丰富体裁文例等而充满魅力。
对联，是中华传统文化宝库中独有的一种文学体裁，又称门对、春联、对子、楹联等，讲究字数相等、词性相同、意思相关、平仄相对。历史上流传下来不少有关对联的故事、典故，即“联话”。
“魅力汉语”之“对联”系列
常清君这次讲述的是明代状元伦文叙的联话故事。
01
伦文叙（1466—1513年），字伯畴，号迂冈。明代广州府南海县黎涌（今广东省佛山市禅城区石湾镇街道黎涌村）人。
伦文叙自幼聪明好学，才思敏捷。他的祖父是一个落第秀才，伦文叙父亲虽靠种菜、卖菜为生，但知书识礼。伦文叙两三岁时，父亲便在劳动之余，用心教他写字、读书。伦文叙八岁时，常到村内一间私塾门外偷听，私塾老师被他的专心求学精神所感动，免费收他为学生。伦文叙刻苦用功，每次考试都名列前茅，被村里人称为“神童”。
弘治（明孝宗朱佑樘的年号）十二年（1499年），伦文叙在京参加科举考试，连中会试第一，殿试第一，考中状元，后任翰林院修撰。
02
话说伦文叙小时候，有一天私塾先生教学生们背诵南北朝时期的乐府民歌《木兰辞》，其他孩子读了好多遍都记不住，而小小伦文叙读一两遍就完全记住了，突然间天空下起雨夹冰雹来。私塾先生禁不住走出课堂去赏景，小文叙也忍不住从窗口伸出头去观看，先生回头瞧见就责备道：
顽童无心读诗书；
伦文叙随口应对道：
先生有意观冰雹。
03
伦文叙九岁时还未读完蒙馆便去报考县级书院。主考官见他如此小小年龄就敢来报考很是吃惊，决定亲自面试，便出一上联让小文叙对出下联，这句上联是：
大蝴蝶遍身锦绣；
小文叙灵机一动，当即对出下联：
小蜘蛛满腹经纶。
主考官见他才华出众，当场点取他为当年的“冠首童生”。
04
后来，伦文叙又到广州参加乡试，某天遇见巡抚出行来不及回避，巡抚得知伦文叙是来参加乡试的，便对他说：“我出一上联，你若能对出，便恕你无罪。”，随即指着旁边一神台供瓶出了上联：
胆瓶斜插四枝花，杏桃梨李；
伦文叙往四周一看，看到神台边也刚好悬挂着一副轴画，便有了灵感，对出了下联：
案头横挂一轴画，松竹梅兰。
巡抚听了，连连称好，于是恕他无罪。
05
有一天，伦文叙与众秀才一起游览广州陈家祠，来自湖广地区的才子柳先开见祠里用木头雕刻了一只栩栩如生的大鳌，便口出一联，请广东秀才作对：
梁上鳌鱼，难炒难煎难供客；
其他广东秀才都面面相觑不做声，在场的伦文叙即以祠里大门上贴的关羽、张飞像为题，对出了下联：
门中将军，不饮不食不求人。
06
常清君点评：
这几副对联中，第一副对联“顽童无心读诗书；先生有意观冰雹。”相对要简单一些，意境也不算深远，而且严格来说也不算是工对，比如用“先生”对“顽童”，但一方面考虑到毕竟当时伦文叙只有区区几岁的年龄，而且还是未加长久考虑思索即兴应对的；另一方面这副对联非常应景，把当时师生俩都忍不住观看冰雹的情景生动描绘了出来，所以还是值得肯定的 。
第二副对联“大蝴蝶遍身锦绣；小蜘蛛满腹经纶。”首先对得相当工整，“小”对“大”是表物体形状大小的形容词相对，“蜘蛛”对“蝴蝶”是表动物类名词相对，“满腹”对“遍身”是表身体部位的偏正性名词相对，“经纶”对“锦绣”是活用为动词的名词相对，而且都巧妙地使用了比喻这种修辞手法。
第三副对联“胆瓶斜插四枝花，杏桃梨李；案头横挂一轴画，松竹梅兰。”，应对难度较大，因为不仅是即兴应景之对，而且也对得非常工整，比如用“一轴画”对“四枝花”，是数量词相对；用“松竹梅兰”对“杏桃梨李”，是植物类名词相对，而且也颇有诗意。
最后一副对联“梁上鳌鱼，难炒难煎难供客；门中将军，不饮不食不求人。”应对难度是最大的，因为所出上联不仅使用了祠里的现成实物素材，即木雕的鳌鱼造型，还连用了三个“难”字，所以在场的一群秀才都被难住了，而伦文叙所对的下联，不仅同样采用了祠里现成实物素材，即大门上贴的门神像，也连用了三个“不”字，的确体现了他出众的才华。
常清君最后再说一说有关伦文叙的另一则趣闻轶事，在伦文叙小时候，因为家贫，苦学之余，每日还要帮父母卖菜，因而常常顾不上吃午饭。当地一家粥店的老板怜惜其才华，经常把卖剩的猪肉丸、猪粉肠、猪肝生滚白粥赠给他吃。
在伦文叙考中状元衣锦还乡之后，特地到当地那家粥铺感谢老板，为此粥取名为“状元及第粥”，并亲笔题写牌匾。这就是闻名遐迩的“状元及第粥”的传说。
常清君云：
几多绝妙联，皆有状元郎应对。
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