其实对很多中小学生而言，学校布置的寒假作业并不是一定是非写不可的。
当然，这里说的“不写”并不是我们常说的那种因为贪玩或者不爱学习而出现的不写又或者是写不完作业的情况。
随着各地中小学寒假的陆续开始，我看到了一些家长晒出了孩子学校布置的寒假作业。
不得不说有些作业布置得真的是非常用心。
老师们会把整个寒假具体到每天学什么、看什么、做什么以及哪天可以休息不需要写作业等，非常细致。
不得不说的是如果老师在要求学生每天必须“打开”以督促学生认真完成每天的学习任务，那是有理由相信经过这样的呀一个寒假，不少学生还真的有可能实现“弯道超车”的。
从这个角度去看这样的寒假作业在提升学生学习成绩上是会有积极作用的，尤其是明确了具体学什么的时候，相当于是帮学生、学生家长做出了更有针对性的学习计划、学习安排。
尤其是对成绩不是很好的学生以及不是很清楚孩子应该学什么、如何学的家长而言，布置这样的作业严格来说是有很大好处的。
可有好处归有好处，这个好处并不意味着适合所有的学生，甚至对部分学生而言这样的作业反而会带来一些不太好的影响。
比如就那些“大而全”的假期作业来说，我发现所有的这种作业都更强调“预习”。
从假期正式开始那天起，学生就要开始按照作业要求进行下学期课本的预习，有作业甚至还有章节测试。
关于“预习”我是比较支持的，因为教好的预习会极大提高学生们的听课、学习质量，所以我一向都是非常支持学生在寒暑假的时候尽量提前预习一下甚至是干脆自主地认真地学习一下学期的课本，并且做一定的习题以检验预习效果等。
但我不赞成从假期一开始就开始进行预习性质学习的。
正常来说，除非是重点班的学生或者是平行班以及普通班的头部学生是可以这么早就开始进行预习性学习的，否则学生在假期初期的学习尽量还是以复习为主会更好。
尤其是趁着期末复习的这股热乎劲儿还没彻底褪去、不少知识还没忘光的这个阶段，先进行一轮复习，会更有利于学生后续的学习。
越是高年级越应该如此。
其实也不复杂，最简单的办法就是从一个学期的各种试卷入手即可，通过试卷分析、错题整理（不一定非要抄写下来）对自己过去一个学期的学习进行查漏补缺。
这事儿的道理其实很简单，说破了之后也就没啥技术难度了，所以我就不赘述了，如果有家长不是很清楚也可以联系我，我可以针对性给点建议。
另外一个我认为这样的寒假作业不太好的地方则是这种寒假作业对成绩优秀的很多学生而言有点鸡肋了。
对这部分学生而言，这些作业是肯定能写得完的，而且一般情况下完成的质量也会很高。
可我们要知道的是，对这部分学生来说，他们最需要的还真不是这种“蜻蜓点水式”的预习性学习。
他们当中有很多学生都已经提前高质量学习很多后面知识了，就比如我孩子初中的时候，他的同学当中就有人在初中阶段学完了某些科目的整个高中阶段内容，更多成绩优秀的学生则是一直进行着难度较大的拓展、超前学习。
这类寒假作业的帮学生做计划、提高学习效率等作用对这部分学生而言，其实反而是有点“拖后腿”的意思了。
他们基本不太可能在一个长假期里不学习的，即便是老师一点作业都不布置，这部分学生也会通过自己或者父母把整个假期的学习安排得明明白白。
而且最重要的是越是这种情况，他们的学习往往更有针对性，即更适合自身的实际情况。
从这个角度去看，学校布置的作业中很可能就会有不少作业根本不会有任何价值，花时间去完成它们，只不过是额外浪费一块时间而已。
仅从以上两个角度去看那些“大而全”的寒假作业，我们就会发现尽管作业看上去很详实，但其价值并不如想象中的那般好。
对学得好的学生还是对需要补差或者是还需要查漏补缺的学生而言，这种作业某种程度上反而都起到了妨碍作用。
要知道，面对作业，大多数学生一定只是把它们当成“任务”对待的。
而这些学生一旦认为自己“完成任务”了，就很难再去解决自身存在的其他问题了……
所以，我建议学生、学生家长面对这样的作业时首先要做的是结合自身的是情况进行分析，如果自己确实搞不定，那就问问老师，听听老师的分析和建议。然后结合自身的实际情况将那些寒假作业进行调整，调整成最适合自身实际情况、实际需求的作业。
毕竟，寒假作业从来不都是只是“作业”也更不是所谓的“任务”。