剑桥大学开始下offer雨了！
目前，各大学校官网/官微、家长们的朋友圈都是喜报频传。
回首2023年，共有237名国内学子拿到了剑桥预录取offer。其中，上海以84枚领跑全国。
网络上已经涌现出各种猜测，比如2024剑桥的录取标准是什么、录取率会是多少、“黑马校”有哪几所……
其中，最受家长关注的，就是“别人家的孩子怎么进的梦校”？
其实，这一切没有那么“复杂”，重在家长的规划领航。
接下来，让我们一边迎接喜讯，一边了解“为孩子规划领航的三个关键”。助力孩子在国际教育赛道中，拿到心仪offer。
辨别和选择
不同的课程体系
从幼儿园到小学、初中、高中，最后考虑是在国内读大学还是出国留学，整条路径上的每一个选择，在成长道路上都是不可逆的。
因此，我们希望在每一个环节都能做出最正确的选择。
事实上，IB、美高AP、A-Level这几大主流国际课程，从升学上来讲，并没有绝对明确的界限。无论学生毕业于哪一种课程体系，都可以申请不同国家的大学。
问题就出在这里，很多孩子学着学着，会发现自己不适应这个体系，于是开始考虑转学或者调整目标。
这对于每一个孩子来说，都是心态和能力上的双重挑战。
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在选课上，如何更加客观地、在遵循孩子成长规律的基础上，做出更好的判断？
这里有几点建议，供大家酌情参考：
第一，从学校开设的课程结构和课程内容等方面进行判断。
第二，结合学校课程的培养目标以及家长和学生对这项课程的认可度进行评估。
第三，基于孩子学习的兴趣进行选择。学术要求和挑战程度的差异往往决定着未来的升学结果，以及最终孩子的职业发展。
第四，根据课程的学术要求和挑战程度，判断孩子是否能适应学校的学习和生活。
第五，综合考虑未来的升学规划，来决定孩子的课程体系。目标是美国大学，可以以AP课程为主；想要留学英国，则以A-Level课程为主，申请阶段会更加简洁高效。
综上，选择一个最适合孩子的课程体系。
如何评估
孩子的学术能力和学习习惯？
很多孩子在进入青春期后，很容易因为一些话题而和父母产生冲突，以至于关闭交流的通道，这就会导致家长们对于孩子的兴趣和专业存在错误的判断。
评测的目的，是为了从孩子身上获取真实的反馈。
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家长们可以从以下几个方面入手：
第一，反思。家长可以帮助孩子定期回顾过去一个阶段的表现，看看他展示出了哪方面的特长和优势，这是比较容易帮助他建立学业自信的一个方式，可以给予他后续学习的自驱力。此外，还能发现孩子的某些不足之外，在下一个阶段重点关注。
第二，学术成绩。家长需要阶段性地总结评估孩子在学校的学术成绩，考量他在不同学科中的表现，以及是否能够应对学科的挑战。同时，也要注意评估学习态度和投入程度。
第三，自主学习能力。由于不同学科的考核标准各有不同，随着年级越来越高，学业挑战也会越来越大，因此在这个过程中，更要侧重评估学生的内部自驱力。
第四，学习效果。学习效果就是前面所有过程的最终体现，这里需要进行多个维度的效果测评。
第五，自主思考能力。未来的挑战总是充满未知，对于学生来说，在ABCD选项中不可能提前给你明确的答案，只有具备足够的自主思考能力、批判性思维，才能更好地面向未来。
第六，反馈和建议。良好的学习效果会形成一个正向循环——通过学业反馈以及家长、老师、同学的客观评价，孩子能对自身的水平和能力形成客观认知，从而在下一个阶段更好地提升自己。
当然，评测结果只能代表孩子某一个阶段的学习情况，并不是完全精准的。
每个人的发展都是动态的，尤其是成长中孩子，所以更有必要在不同阶段进行多次评测，更真实地了解孩子的情况。
选择国际教育路径的孩子
将会面临的问题
以下是明年要升入初中的学生的规划时间轴。
大部分家长都能意识到提前规划对于孩子发展的重要性，不想让孩子“越走越窄”。
因此每个升学阶段，都需要一个明确的目标，为了达成这个目标，往往还需要做大量的准备工作。
下面是初高升学的规划时间轴，如果是2026年6月升学，从今年开始就要准备了。
在一切开始之前，有一个前提：把目标明确下来。
只有预设一个结果，在过程中才能够最大化地匹配轨道。
选择国际教育路径的孩子，都需要跨过以下几个“门槛”：
适应新环境：学会适应不同的学习、文化和社交环境。
提升语言能力：多听、多说、多读、多写，利用课余时间参加语言交流活动和语言课程。
制定学习计划：制定合理的学习计划，并养成良好的学习习惯。
能否寻求帮助：如果遇到困难，可以积极提问，不要犹豫或不好意思。
参与多元化活动：积极参与丰富多样的课外活动和社团组织，发展兴趣爱好，培养领导能力和团队合作精神。
跨文化交流：尊重和欣赏不同文化背景的同学，了解不同的观点和价值观，拓宽自己的视野。
自我照顾：寻找适合自己的心理压力释放方式，不要忽视自己的身心健康。保持均衡的饮食、充足的睡眠。
最后，也是最重要的，为孩子做量身定制的规划。确立目标是升学的基础，更是获取成功的必由之路。
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