有一种说法是，如果你给孩子读绘本的时候只会照着字念，那就算白读了。
换做是几年前的我，听到这样的话，肯定是心头一紧，还会想，我怎么连个小孩子的绘本都不会读呢？
作为一个亲子共读5年之久，也走过不少弯路的过来人，我想大声告诉你，
不管你有没有读绘本的经验，只要你是在用心的给孩子读，这绘本就不会白读，相信自己，你就是最好的绘本妈妈。
因为读绘本没有一套固定的教法。多年以后，孩子可能也不太记得你给他讲了什么故事内容，他只会记得和你在一起阅读时候的这种感觉。
只是，只读绘本里的文字确实有些单一了，那说到底绘本应该怎样读才能更丰富呢？
聊一聊以下几点，相信大家看完之后就会很清晰了。
PART. 0 1
父母是带领者
父母带领孩子走入绘本的世界，来到一个又一个的动物王国，今天是青蛙弗洛格王国，明天是小鸡卡梅拉王国，后天又是花袜子小乌鸦的王国......
在这个旅程里，你想让孩子在旅途中认识点儿什么，看到什么？还是非得让他学会点儿什么都是你自己说了算。
只是，刚开始的亲子阅读是以培养阅读兴趣为主，没有那么多的功利心，急功近利只会让孩子讨厌阅读。孩子愿意看，我们愿意读，这是亲子共读初期最好的状态。
PART. 0 2
尊重孩子的发展规律
孩子的阅读刚开始都是从看图开始的，尤其是低幼宝宝，确实和我们大人读书的方式有所区别。
这就像我们带孩子去公园，我们非要急着赶路，只想让他去看一个我们眼中很美丽的大花圃，
但他就是对路边不起眼的小石子感兴趣了，还能玩上半天，你能说那不是风景？
阅读也是一样的，小孩子他愿意看图，那就随他看。到了识字敏感期的时候，他就会主动问你，妈妈，这个是什么字？那个是什么字？等那个时候再教孩子认字也不迟。
孩子是主导者，我们是追随者，他说看哪就看哪，不要觉得读文字才算读，硬要把他从看图的思绪中拉回来。
而且绘本本身就是图画和文字相结合的载体，所谓一图胜千言，它能表达文字表达不了的东西，有些故事，即使是不看文字，孩子也是能够看懂这个故事的。
PART. 0 3
如何解读绘本中的图画？
或许你该问了，低幼绘本没几个字，一小会儿就念完了，读图我不会啊？
其实，绘本的图画中隐藏了很多信息，可以教给我们很多知识和道理。
我们在读绘本的时候，调动自己所有的语言和情感，尽量让这个故事更丰富的呈现在孩子面前，让他们感受到阅读这件事是有趣的，这就够了。
我记得刚开始给孩子读《小熊宝宝》的时候，因为不会，只能照着念，一小会儿就读完了，但又觉得绘本是不是不应该这样读呀？
于是，每次在读之前我都会看着图，然后用铅笔把我想说的话写在上面，配上小动物的叫声，读的时候再照着字念，后来，读得多了，就知道该怎么讲了。
说白了，读图就是考验父母看图说话的能力。孩子会通过观察绘本和父母的讲解而逐渐形成自己的知识和想象力。
PART. 0 4
绘本不是识字书
我们带领孩子读绘本，是为了让他见识更多好玩的东西，培养他的阅读习惯、审美、想象力和观察力，不是教他识字的，如果把绘本当成识字书就太可惜了。
好习惯养成绘本，会潜移默化孩子养成好按时刷牙，睡觉，认真吃饭的好习惯。
情绪类的绘本，会让孩子更加了解自己的情绪，什么是生气，什么是伤心等各种感觉。
科普类的绘本，就相当于给孩子打开了认识世界的大门，可以拓展他们的眼界，脚步到达不了的地方，我们可以通过书本去认识。
比如，各种小动物（认识动物），企鹅生活在南极（生活习性），睡得好记忆力才更好（科普知识）。
有些绘本的插画非常美，可以和孩子一起欣赏这些美丽的图画和色彩，并让他学习他喜欢的画风，创造出属于自己的图画。
等孩子大一点，可以给他一起讨论，你喜欢绘本的哪一情节啊？你喜欢哪一页呀？你喜欢哪个小动物呢？如果是你，你喜欢和谁做朋友？
用心解读绘本中的知识和道理，这些知识会反作用于孩子们身上，如果他们学到了并且创造了，就更了不起。
一千个读者，一千个哈姆雷特。
我是盛夏书香，家有一年级小学生，亲子共读5年，已收获一枚爱阅读的孩子，喜欢用文字分享自己的育儿观点，觉得文章有收获，烦请你点个在看，感恩有你。