可能鉴于教育的现状吧，教育主管部门屡屡发文，采取多种措施，想让老师安心从教，让老师们安安静静教书。
我是一名资历较深的一线老师，根据我的观察，效果不是很理想。
什么原因呢？
我国有句成语叫：心浮气躁。心静不下来，沉不下去，何来安心？
县管校聘，教师不再属于学校而是属于系统，今天在这个学校教书，说不定明天又被调到那个学校教书，教无定所，何来心安？
职称评聘，指标有限，竞争激烈，参评条件水涨船高，内卷激烈。你有校级荣誉，他有县级荣誉，她有市级荣誉，我有省级荣誉，谁高谁低，立马见分晓。于是乎，在荣誉面前，你争我抢，明争暗斗，就是为了职称评聘加足竞争筹码！
为了晋升职称，把教学业务放在次要地位，主要时间和精力用在拼命写论文，搞课题上，因为职称评审要看这些硬件！
绩效工资，一度被称为“讥笑工资”，羊毛出在羊身上，每个月从老师的钱袋里扣掉一部分钱，然后根据绩效考核成绩分成三六九等，有三分之一的老师拿不完整自己被扣的那部分钱，弄得干群关系紧张、家庭关系不和睦！
问题的症结找到了，破解的方法也就有了。
各位看官，请问党政机关的从业人员，是不是比较安心自己的工作呢？当然除了个别人为了提拔而奔波、窜跳之外，多数人还是很安心的。什么原因？因为他们不存在职称晋升，不存在绩效工资，不存在县管校聘！
或许有网友说，其他一些事业单位也有职称评审的。但是，我提醒一句：哪个事业单位好像也没有教师的工作更操心吧？面对数量众多的学生，备课上课、批改作业、辅导、思想工作、家校沟通等等，有哪个事业单位能够赶得上？教师的工作性质就需要静下心来、安下心来，才能更好地教书育人。
心烦就会意乱，这个道理大家应该懂吧？
怎么样才能让老师们不心烦呢？
1、县管校聘要合理有序。
千万不要搞形式，搞面子工程，在自己的地盘上，轰轰烈烈大搞县管校聘，导致大量教师无序流动。教师需要静，教育也需要静。各学校之间为啥发展不均衡？是多种原因造成的，单凭调配几名老师甚至校长，就想扭转乾坤？做梦吧。
2、职称评审必须要改革。
有些有志之士曾经呼吁，把教师纳入公务员管理体系，变成教育公务员，也是非常好的建议，这恰恰能够体现国家对教师的重视。
就算不能纳入公务员管理体系，仍然保留专业技术人员的身份，必须要保留职称，也好办啊。采取教龄年限晋升职称的办法就解决问题了。
比如，任教5年自然晋升中级职称，任教10年自然晋升高级职称，任教20年自然晋升正高级职称。在这种情况下，老师们的心难道还会是惴惴不安吗？还是心浮气躁吗？
有人可能会说，自然晋升职称，会使得老师失去奋斗精神和前进的动力。这个也好解决啊！教育主管部门可以出台相应职称的资格条件，每年进行考核，或者每两年进行考核，考核合格的，继续聘任原职称，不合格的降级聘用。当然，这个条件只是门槛条件，合格即可，否则引发内卷，又会走老路了。
如果真能实施的话，老师们还会争抢荣誉吗？还会沉迷于搞课题、写论文吗？没有了烦心事、挂心事，他们自然就会安心、静心搞教学了！
3、绩效工资制度要改革。
从老师身上扣钱，然后再重新分配，美其名曰绩效工资，实则是羊毛出在羊身上。无数老师对此非常不满，感到有些欺负人了。
我的建议是，地方政府从地方财政里面，拿出一块资金，专门用于绩效工资的发放，这样的话，发多发少，老师们没有意见，反正不是自己扣的钱。
看到这里，估计有些网友会说：别瞎叨叨了，不愿意当老师，赶紧辞职滚蛋！我在网上见多了这种戾气十足的人。他们说话不嫌腰疼，看热闹不嫌事大，从来就不会换位思考。
对这种人，我只是回答一句：如果你觉得老师这个职业不值得尊重，请你闭嘴；如果你觉得老师这个职业已经很不错了，欢迎你报考教师，成为教师队伍的一员吧。
作为一名老师，盼望着教育主管部门能在教师节来临之际，给老师们送上这些“大礼包”！