成都市陶行知研究会
有思想 有深度 生活即教育
《行知纵横》记者 邱滋培 编辑 张競之
应绵阳学校的邀请，第28期“成陶开讲”近日在绵阳市高新区火炬第四小学举行。
成都市陶行知研究会常务理事，成都市龙泉驿区东山国际小学向阳桥小学校长，清华大学教育研究院访问学者陈志刚，在会上与绵阳市高新区火炬第四小学的200多名教师做了题为“青年教师高质量发展的知与行”的分享。
构建理想的师生关系
陈志刚在讲座中提到，理想师生关系的特征主要有三：一是教师爱生，学生尊师，两者在学习过程中相互配合、相互激励；二是师生间具备和谐亲密的关系，同时具备有民主的平等；三是在学习生活中共创共享，有真实的教学相长的促进关系发生。
在各级各类的学校中，良好的师生关系是学校与教师非常注重的并且不遗余力想营造的，如何构建良好的师生关系教师在教育的实践过程中也有得出各自的经验，一些具备共通性，一些具备首创性，但其本质是教师对学生、对教育事业的热爱作为重要支撑的。
陈志刚表示，构建良好师生关系的基本策略有五项：一是教师要充分了解学生的家庭背景、生长环境，更要以此为立足点研究学生的各种表现深层原因；二是在学习与实践中梳理树立正确的学生观；三是在教育发生的过程中热爱学生、尊重学生、公平公正的对待学生，让学生感受到教师的态度与处事原则，更好地言传身教；四是教师要主动地与学生沟通，且要善于与学生交往，在交流对话中实现对学生的引导，把各类矛盾在对话中疏导，帮助学生养成一个健康的心理状态；五是教师要始终不余遗力地学习，努力提高自我修养，健全人格，以“师范”“示范”的模样出现在学生的视野中，从根本上引导学生。
如何做一个学生喜欢，也喜欢学生的老师？陈志刚讲道：“既要心中有爱，更要脑中有法，因为学生是一个老师每天必须至少想一次的人，老师不仅要把学生装在心里，更要放在脑中，一切以学生为中心，我们的教育、教学、课程、活动等皆要以学生为中心，所有的施教行为是服务学生发展的。”
建立有效的班科联系，确立共同的班级价值追求
在关于班级建设的话题中，陈志刚也就班级组织结构、培养班级小干部的具体方法、建立有效的班科联系、如何开好一年级新生家长会等具体工作分享了他的经验认识。
建立有效的班科联系需要教师充分了解班内学生情况，最大限度调动科任老师的积极性，从整体范围上营造班级良好的学习氛围。这就需要科任老师认同班级的价值追求，以有效的途径调动科任老师积极参与到班级发展的事务中来，班主任老师也要在处理学生与科任老师之间的矛盾冲突上更有方法等等，诸多问题具体且关键，关系着班级的良性发展，更影响着班级内师生关系的健康发展。
制度化推进班主任工作
2020年，成都市龙泉驿区东山国际小学、向阳桥小学教师集体凝结经验智慧出版了《小学低段班主任工作指导手册——“菜单式”校本教研的实践研究》一书，该书针对班主任工作的各项工作推进给出了切实的内容借鉴，涵盖了激励评价制度的建立、幼小衔接、安全教育、班队会活动开展、校外实践活动注意事项、家校有效沟通、课堂常规训练等内容，对于提高班主任专业素养，提升班主任育人水平，为教育实践注入新活力增加了很多内容。
讲座中，陈志刚校长毫无保留地把自己办学的经验和成果和绵阳的教育同行们进行了分享。他勉励绵阳市高新区火炬第四小学的教师们在学习到的道路上坚持不懈，不断改良改善，形成自己的一套育人内容。
“成陶开讲”致力于搭建学校发展教师成长的多元平台
教师的学习是终身的，方能引领学生拓宽视野，增强技能，这已是社会各界、学校和社会的共识。
“伟大的人民教育家”陶行知认为，“为学而学”不如“为教而学”。在陶行知的教育思想和理论中，有着丰盈的养分，滋养着教师，尤其是青年教育工作者的成长。
本次“成陶开讲”是成都市陶行知研究会首次走进绵阳，既是一种交流，也是一种相互学习。讲座取得了良好的效果。学校的相关负责人表示，未来还将加强与成都市陶行知研究会的联系，在教师培训、经验交流，与成都众多优质学校搭建对话路径，进一步提升学校的办学质量，为学校、为教师的专业发展提供更多元的平台。
欢迎走进“成陶开讲”！
这是我们为你准备的第1169次推送