本期看点 | 信息技术与教学融合路径思考
国家高度重视教育信息化工作，党的二十大报告中明确提出了“推进教育数字化”。在当前的教育实践中，尽管信息技术在教学中的应用具有突出的优势，但信息技术与教学的融合依然存在一些亟待解决的问题，如应用方式比较单一、忽视学生的主体作用、存在技术误用等。为了深度剖析当前信息技术与教学融合存在的问题，进而提出相应的路径与策略。
本期对话我们邀请到江南大学刘向永博士和江苏省盐城市第一小学陈宏斌老师共同就信息技术与教学融合的路径进行了深入的对话与讨论。
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目 录
·卷 首·
1 根植学科逻辑 促进素养养成 \吴建锋
·对 话·
4 理想变为现实：信息技术与教学融合路径思考\刘向永 陈宏斌
·专 栏·
9 数字化如何改善教育的“不可能三角” \魏忠
10 教学设计：和孩子们一起玩游戏 \张勤坚
11 爱迪生：鸡汤还是科技素养 \郭影强
·课标探索·
12 高中新课标教学实施情况（一）
教学实施数年，素养培育正在落地 \高淑印等
·教研视点·
17 高中信息技术课程中计算思维多维度进阶教学探究\周晓燕
21 基于项目学习的图形化编程教学设计与实施研究\张亦弛
·课程教学·
25 《探究圆周率π》教学案例 \陈军辉
29 基于问题解决的小学信息技术教材画图单元再设计\郝进峰 齐静
33 数字化学习与创新视域下小学图形化编程教学优化策略\周雅楠
36 基于开源硬件的小学图形化编程教学策略研究
——以《声音控制小猫动作》一课为例 \王东
39 面向数字化学习与创新素养的小学信息科技教学实践
——以《插入超链接》一课为例 \卫梦婷
42 促进计算思维发展的初中开源硬件项目式教学实践\孔丽丽
45 核心素养视域下信息科技项目式学习教学实践
——以3D+创客项目“畅想智慧社会”为例 \熊淋婷
48 单元活化：大概念视域下的信息科技教学优化 \王晓珍
52 面向学科核心素养的高中信息技术教学设计策略\汪小庆
55 基于计算思维的高中信息技术课程创新型学习项目设计与实施 \邵芳芳
59 高中信息技术课程逆向教学设计的实践与思考
——以《信息系统与外部世界的连接方式》一课为例 \徐菲菲
63 基于网络教学平台的高中信息技术混合式学习实践
——以《算法基础》内容为例 \耿菲
66 基于STEAM项目式学习的高中人工智能课程设计与实施
——以“人脸识别门禁”项目为例 \周静
69 按需服务亲其师，奖罚分明信其道
——面向“数字土著”的小学信息科技课堂常规管理策略探究 \赵少骏
·学科融合·
72 微课程教学法与地理区域认知素养的培养
——以《大洲和大洋》一课为例 \尹志强
76 跨学科主题学习不再是难事
——读尹志强《微课程教学法与地理区域认知素养的培养》 \金陵
77 试谈在线教学的策略
——以高中化学必修《酯 油脂》一课的教学为例\薛勇军
·技术应用·
80 ChatGPT+MindShow：一键自动生成演示文稿\陈星霖等
·理论研讨·
82 智慧学习环境下初中生个性化学习策略研究\陈胜银等
86 数智技术赋能区域教育治理：现状、问题与路径\王玉龙
90 青少年网络成瘾与学业拖延的关联：基于个体资源视角\王迎军 于洋
93 中小学智慧校园的整体架构研究 \邢镇
·高教专区·
96 “编译原理”课程的教学改革实践 \邢建国
100 新工科背景下线上线下混合教学模式的探索与实践
——以计算机游戏程序设计课程为例 \邱望 梁莉菁
104 OBE理念下“交换路由组网技术”课程融入课程思政的探索与实践 \娄淑敏 陈盈
107 设计类课程思政建设探索 \吕君可
110 程序设计基础课程的赋能教育改革探索 \侯薇等
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