为引导教师更好关注课堂、关注教学行为与手段的改进，激励教师不断探索人本教育课堂、创新探索基于小组合作学习模式下的课堂结构和课堂教学的有效性， 促进“一师一特一优”基本形成，5月9日至5月18日，李端初中开展了为期两周的教师“自导式”教学设计、说课比赛课博会。活动由教务处主办，全校师生参与。
本次课博会主要由两个项目组成，一是各教研组分年级展开教学设计与说课评比，二是从各学科各年级的评比中分别选出一等奖进行授课评比。
设计呈蓝图
各学科组均按照学教评一致性的教育教学原则进行教学方案的设想和计划，把教学设置为学生与教师的多种课堂活动，根据课程标准进行活动的推演，再准确设定评估要点，达成师生的共同进步。
说课显专业
用语言描述整节课的进行，将理念与实践相连接，是说课。或对标学生对语言文字的运用，将各文体进行叙事抒情的转换；或注重学生对几何视图的想象，提到多角度辅助线的添加；或以学生兴趣为前提，将情境化融入到单词碎片化单词的漫步中。
授课彰自主
语文组化用记者采访的形式把武松“第一人”的身份细化在打虎、平定中，用科幻罗列出地球的流浪记；数学组借用教室中的粉笔盒与黑板擦区分对正方形进行判定，将不同长度的线段组合，成就三角形的稳定；物化组把浮力的挤压与化学的反应相互对照，对比之中迸发智慧的火花；政史生地组在微型法庭与废物排出中增长学生于法与生命的知识；艺体组把队形的编排与节拍的起伏融合，弹奏出乐章。
此次课博会充分显示了学校对课堂教学打磨的专业度，也展示出李端学子积极学习、快乐求教的精神面貌。教务处主任周仁平认为课博会的推行既有利于提高教师的课堂教学技能，也能够及时检验课改的推进力度，更能真正达成学生的自主化学习，他表示学校教务处会继续举办相关活动，使师生们真正享受到“自导式”课改的长效意义。
图文/李秋霞
编辑/李秋霞
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